多边形与平面图形的镶嵌知识点回顾:知识点一:多边形及其相关的概念1. 多边形:在平面内由一些_______首尾顺次相接组成的图形叫做多边形. 2.正多边形:在平面内各个内角都________各条边都_______的多边形叫做正多边形.一个多边形是正多边形应具备两个条件:①各个内角大小_______②每条边长度______.3.多边形的内角:多边形________两条边组成的角叫做多边形的内角
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- 4 - 多边形与平面图形的镶嵌课前热身1一个多边形的内角和与它的外角和相等,则这个多边形的边数是 2.若正六边形的外接圆半径为4,则此正六边形的边长为 .3若一个正n边形的一个外角为36°,则n等于()A、4B、6C、8 D、104.若正多边形的中心角为200,那么它的边数是__________.5.从多边形一个顶点可作17条对角线,则这个多边形内角和为度.【参考答案】14243D418 5
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清扬教育--专注中小学备课 QQ2089627805 850002283 帮你学习多边形的角与平面图形的镶嵌学会探索多边形的内角和与外角和:多边形是生活中常见的图形,认识多边形有关知识要从多边形的基本概念入手。1.多边形的概念:在平面内由若干条不在同一直线上的线段首尾顺次相连组成的平面图形叫做多边形。注意:①“在平面内”将多边形的所有顶点、所有边限定在了同一个平面内,说明我们要认识的多边形是平面
课时33 多边形与平面图形的镶嵌【课前热身】1.(07嘉兴)四边形的内角和等于__________.2.(08黑河)一幅图案.在某个顶点处由三个边长相等的正多边形镶嵌而成.其中的两个分别是正方形和正六边形则第三个正多边形的边数是 .3. 内角和为1440°的多边形是 .4. 一个正多边形的每一个外角都等于72°则这个多边形的边数是_________.5.(08山东)只
《平面图形的镶嵌》 教学案课程分析:(本课的作用和学习本课的意义) 平面图形的镶嵌是苏教版八年级数学上册第三章内容是在学生理解并掌握图形的平移旋转及多边形的内角和与外角和等几何概念的基础上把数学知识应用于实际生活之中体现了多边形在现实生活中的应用价值 也是开发培养学生创造性思维的一个重要渠道本节内容为1课时让学生经历探索多边形的镶嵌(密铺)的过程知道任意三角形四边形和正六边形可以密铺并能运用这几种
平面图形的镶嵌课中习任务单罗外初中实验部 王少萍学习目标:1. 通过探索平面图形镶嵌的条件理解镶嵌的概念和特点2. 经历动手拼相互交流展示成果等活动引导学生解决使用一种正多边形镶嵌的条件3. 能用实验的方法寻找多边形镶嵌的条件培养学生积极动手从中感受数学活动的乐趣和数学美的魅力学习重难点:重点:探究用一种多边形镶嵌的条件难点:学生通过数学实验的方法发现多边形镶嵌的条件课中习任务单一
平面图形的镶嵌[设计背景]本节课问题的实际背景是日常生活中的铺地砖问题教学的主题是把日常生活中的铺地砖问题抽象为数学中的平面图形的完全镶嵌问题本节课设计的理论支撑点是建构主义的学习理论这种理论认为学生的学习不是被动的接受而是一种主动的探究与建构认为各个个体对知识的理解随个人的经验经历的不同而不同根据这一理论教师在教学设计中充分考虑到学生的差异设计了开放性的问题教学中采用合作学习的方式[教学目标]本
观察以下图形并思考在镶嵌时如何做到既无缝隙又不重叠60°探究:正多边形的镶嵌探究:正多边形的镶嵌因为正五边形的内角不能组成360°的角而正三角形的内角能组成360°的角一个顶点周围正多边形的个数 正三角形DB如图用两种颜色的正六边形的砖按图所示的规律镶嵌成若干个图案:(1).第4个图案中有白色地砖( )块.(2).第n个图案中有白色地砖(
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