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践行生活化教育打造品德生态摘 要:生活即教育《品德与社会》课程的基本理念是生活德育生活化是新课改倡导的一种学习方式生活化就是让学生在学习中体验生活在生活中学习在学习生活中发展自我从而提高学生的学科素质和社会竞争能力生态强调让学生健康成长努力适应学生的个性发展为学生的全面发展奠定基础尊重学生突出学生的个性学生在活动中积极主动生态是生活化的追求打造生态是落实品德教育观的重
实践生活教育理论焕发科学生活气息 生活教育是陶行知教育思想的核心陶先生认为:教学内容应贴近生活教育应以生活为中心他强调没有生活做中心的教育是死的教育没有生活做中心的学校是死的学校没有生活做中心的书本是死的书本教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育这告诉我们教育要面向现实生活结合生活才能显示成效幼儿科学教育活动就是根据幼儿的生活经验在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容让他们看一看玩一玩做一做想
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《创意法教育下思想品德课教学生活化实践研究》创意法教育学案韩秀香莒南县板泉镇第二初级中学授课人? 韩秀香 授课时间? 学??科? 思想品德课????题? 相亲相爱一家人1课题的意义(为什么要进行本课题的研究):学生在不断扩展的社会生活中要与各种各样的人打交道帮助学生学会交往能够提高他们的道德水平增强他们适应社会的能力使学生终身受益与家长的交往既是学生现实生活中必须面对的实
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第二小学学生德育主题教育实践活动单主 题勤俭节约姓 名班 级三(5)时 间2013年 1月8日 地 点教育目标1.通过学生课余班队活动教育学生懂得勤俭节约是中华民族的优良传统也是一个中学生应具有的美德2.让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事培养学生的节约意识养成学生勤俭节约的好习惯增强社会责任感3.通过带领学生许下节俭承诺教育学生把节俭落实到平时的生活中活动内容爱惜学习用品不在课本
【水保杯德育实践活动课大赛】水 生 命 之 源愚公一中 白 明《水—生命之源》教案依兰县愚公一中 白 明一教学目标1 知识与技能:感知水的重要性了解水资源的匮乏是当今世界面临的共同课题感受水资源的稀少和宝贵懂得节约用水的重要意义从小树立节约用水保护水资源的意识2过程和方法:本课教学以活动为主尝试用搜集整理合作讨论等多种活动方式进行探究活动培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度3情
生活——德育的大教育面对的学生是有着无限生命潜能有多种发展可能的人他们随着快速发展的社会和急速变化的信息成长起来所以我们的道德教育也应该从学生的生活实际成长的环境实际出发多采用一些符合学生实际学生感兴趣的生活类实例来导入来推进让德育回归生活我在自己的中时刻注意把德育融入生活将他们进行有机的结合通过生活化得教学培养学生良好的品德修养下面是我在讲我国的环境国情时的具体做法:第一步:让学生观察和
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