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第一章 教育与教育学一填空选择:1.学校的出现是教育形成自己相对独立形态的标志2.从形式上看教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的过程3.学制的建立是制度化教育的典型特征4.自19世纪中叶一些欧美国家颁布了初等教育的义务教育法以后义务教育逐步成为国际潮流被视为衡量一个国家是否文明的标志之一5.西周以后学校教育制度已经发展到比较完备的形式建立了典型的政教合一的官学体系并有了国学与乡
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第二章 认识自我:高等学校教师心理一教师在教学活动中扮演什么的角色P361教学活动的设计者2大学生学习的指导者和促进者3教学的组织者和管理者 4教学的反思者与研究者5平等中的首席6科学家和思想者7终身学习者 8心理健康的维护者二新手与专家型教师存在哪些差异P65-661课时计划的差异与新手相比专家型教师的课时计划更为简单灵活以学生为中心并更具有预见性专家型教师只是突出了课程的主要步骤和教
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高等教育学备考名词解释书院——是我国古代特有的高等教育机构它以私人创办为主积聚大量图书将教学活动与学术研究结合在一起从唐代至清末存在了一千年之久大众化——是一个量与质统一的概念量的增长指的是适龄青年高等学校入学率达到15-50质的变化包括教育理念的改变教育功能的扩大培养目标和教育模式的多样化课程设置教学方式与方法入学条件管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化民主化社会本位——主张根
学前教育原理复习整理名词解释1.全纳式教育(P334):给所有受教育者(包括残疾者)提供均等的接受教育的机会在适当的帮助下残疾和非残疾儿童与青少年在各级普通学校共同学习2.专家型教师(P116):又称专业化教师指那些在教学中具有丰富和组织化了的专门知识能够高效率地解决教学中的各种问题富有专业敏锐洞察力的教师3.幼儿园教学(P295):幼儿园教学是在平等的基础上教师对幼儿所有的学习活动的有
第一章 教育与教育学1教育:教育是一种培养人的社会活动是传承社会文化传递生产经验和社会生活经验的基本途径 狭义的教育:指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望的方向变化的活动 广义的教育:凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想观念的活动都具有教育作用包括家庭教育社会教
教育行政学 一一名词解释1. 教育行政是国家行政的重要组成部分是国家教育行政部门为实现教育目的依法对各类教育事业与所属教育机构所进行的和管理活动从教育行政的层次而言它既指中央的教育行政也指地方的教育行政从教育行政的范围而言大到方针政策的构建小到具体规章制度的实施都属于教育行政活动2.教育方针是国家根据政治经济和社会发展的要求提出来的一定时期的教育工作的总方向和总目标教育方针是教育工作的
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