第4课时 乘法运算定律推广【教学内容】分数乘法的混合运算和简便算法。教材第8页例6和第9页例7以及“做一做”,练习二第5~11题。【教学目标】1通过创设自主探究,尝试迁移、合作交流的探究情境,使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。2在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生的推理能力及思维的灵活性。3创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学
第 1单元 分数乘法第5课时 乘法运算定律推广【教学内容】教材第89页例6例7【教学目标】知识与技能1理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用2能应用这些定律进行一些简便计算过程与方法熟练掌握运算定律灵活准确合理地进行计算进一步培养发展观察推理能力情感态度与价值观善于交流合作对学习有兴趣【重点难点】重点:理解整数乘法运算定理对于分数的适用难点:运用运算定律进行简便计算【导学过程】【知识回顾】1在
6 整数乘法运算定律推广到小数课题整数乘法运算定律推广到小数课型新授课设计说明本节课是利用旧知识迁移新知识的一节课,学生已经将整数乘法的运算定律掌握得很好,但这些运算定律到底是否适用于小数乘法是本节课主要探究的内容,为了突破这个难点,将本节课做如下设计:1在游戏中发现规律。通过找朋友这个游戏,让学生观察、计算,自己找出每组中两个算式的关系,经历发现“整数乘法的交换律、结合律和分配律对
第二课时教学内容小数乘法的练习。(教材第13~14页)教学目标1使学生掌握小数乘法的计算方法,能够熟练地进行计算。2使学生能够按照要求正确地取积的近似数。3使学生会运用运算定律进行简便计算。重点难点重点:能够熟练地进行小数乘法的计算。难点:能正确地取积的近似数,会运用运算定律进行简便计算。教具学具投影片。教学过程一基本练习1复习小数乘法的计算方法。说一说小数乘法的计算方法。2复习乘法运算定律。
4整数乘法运算律推广到小数第一课时教学内容整数乘法运算定律推广到小数。(教材第12页)教学目标1使学生理解整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。2使学生会运用乘法运算定律进行简便计算。3培养学生的简算意识。重点难点重点:理解整数乘法运算定律适用于小数乘法。难点:运用整数乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。教具学具投影片。教学过程一导入1简算下面各题。25×32×4 18×36+18×6
课题:《小数乘法》——《整数乘法运算定律推广到小数》教学目标:1理解乘法的运算定律对小数乘法同样适用能灵活运用乘法的运算定律进行小数乘法的简算2学生经历猜想验证乘法的运算定律对小数乘法同样适用的过程体验数学研究的方法培养学生主动参与数学活动的意识3通过学习学生进一步体会在解决数学问题中简算的意识进一步增强探索数学知识和规律的能力感受学习数学知识的方法和应用价值激发学习数学的兴趣教学重难点:教学重点
6 第3单元 运算定律第4课时乘法运算定律(1)【教学目标】知识与技能:引导学生探究和理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。过程与方法:培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。【教学重难点】重点:理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。?难点:1 能灵活运用乘法
6 第3单元 运算定律第4课时乘法运算定律(1)【教学目标】知识与技能:引导学生探究和理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。过程与方法:培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。【教学重难点】重点:理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。?难点:1 能灵活运用乘法
第3单元 运算定律第4课时乘法运算定律(1)【教学目标】知识与技能:引导学生探究和理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。过程与方法:培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。【教学重难点】重点:理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。?难点:1 能灵活运用乘法交
四年级数学下册(RJ)教学课件第4课时 乘 法 运 算 定 律(1) 第 3 单元 运算定律一、探索新知1同学们你们知道每年的植树节是几月几日吗? 负责挖坑、种树的一共有多少人?25×4=100(人)4×25=100(人)我是这样计算的。我这样算也可以。5 一 共有25个小组,每组里4人负责挖坑、种树。负责挖坑、种树的一共有多少人?25×4=1004×25=100=你能再举几个这样的例子吗?观察
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