认识图形的旋转方向从中午12:00到下午3:00,时针顺时针旋转了( )。 2绕中心点顺时针旋转90°到( )所在位置。3下图中的长方形甲绕点A( )时针旋转90°,得到长方形乙;平行四边形甲绕点B( )时针旋转90°,得到平行四边形乙。答案提示90°33 略
画旋转图形1 按要求移动图形。(8分)(1)把三角形向上平移5格。(2)把五边形向左平移5格。2画出将图形先向下平移5格,再向右平移4格后得到的图形。(8分)3画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。答案提示123略
51图形旋转的方向和角度1 图形旋转有三个关键要素,一是旋转的( ),二是旋转的( ),三是旋转的( )。2 从“12”到“1”,指针的位置是怎样变化的?3 左侧有车通过,车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90°;右侧有车通过,车杆要绕点()按()方向旋转( )°。 答案提示1 中心;方向;角度。2 从“12”到“1”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了30°。3O2逆时针90
第二十三章 旋转23.1 图形的旋转第1课时 旋转的概念及性质1.了解旋转及旋转中心和旋转角的概念.2.了解旋转对应点的概念及应用它们解决一些实际问题.3.通过观察具体实例认识旋转,探索它的基本性质.4.了解图形旋转的特征,并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形.知识准备(学生活动)请同学们完成下面各题.1.将如图所示的四边形ABCD平移,使点B的对应点为点D,作出平移后的图形.[来源:学。科。
图形旋转的方向和角度图形的运动(三)你还记得二年级学过的生活中的旋转现象吗?这些现象包含旋转运动吗?它们都是怎么旋转的呢?观察它们的旋转有什么不同?顺时针旋转逆时针旋转观察:这两个钟面上的指针的旋转过程。角度不同起始位置不同中心点相同方向相同思考:它们有什么异同点?小组讨论:怎么用语言描述指针的旋转呢?指针从“12”旋转顺时针绕中心点30°到了“1”。到了“1”。交流:这个指针是怎么旋转的呢?指针
认识图形的平移小船向 平移了 格;小船向 平移了4格。?把向左平移6格后得到的图形涂上颜色。3下图中,小树可以先向( )平移( )格,再向( )平移( )格得到平移后的小树位置;也可以先向( )平移( )格,再向( )平移( )格得到平移后的小树位置。答案提示1 左 7 右2 3 右 7 上 4 上 4 右 7
优秀领先 飞翔梦想 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 图形的旋转第2课时 旋转作图及变换学习目标1.理解对应点到旋转中心的距离相等理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角理解旋转前后的图形全等.掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用. 2.通过师生互动合作交流以及动手操作过程发现旋
图形的旋转第1课时 图形的旋转及性质 教学内容 1.什么叫旋转旋转中心旋转角 2.什么叫旋转的对应点 教学目标 了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题. 通过复习平移轴对称的有关概念及性质从生活中的数学开始经历观察产生概念应用概念解决一些实际问题. 重难点关键 1.重点:旋转及对应点的有关概念及
优秀领先 飞翔梦想 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 图形的旋转学习目标[来源:学.科.网]1.了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题.2.让学生感受生活中的几何通过不同的情景设计归纳出图形旋转的有关概念并用这些概念来解决一些问题
图形的旋转第2课时 旋转作图及变换 教学内容 1.对应点到旋转中心的距离相等. 2.对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角. 3.旋转前后的图形全等及其它们的运用. 教学目标 理解对应点到旋转中心的距离相等理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角理解旋转前后的图形全等.掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用. 先复习旋转及其旋转中心旋转角
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