第一课时:平均分的认识(一)教学内容:平均分的认识(一)教学目标:1.使学生建立平均分的概念知道平均分就是每一份分得结果同样多2.通过分一分活动培养学生动手操作能力和概括能力教具学具准备:准备10张正方形卡片15个○卡片20根小棒教学过程设计:一准备1.出示准备春游食品的情境图以小精灵聪聪的身份说二(1)班明天要去春游小朋友正忙着准备春游食品呢我们来看一看他们都准备了哪些食品2.让学生观察画
平均分的认识(二)教学目标:1.使学生进一步理解平均分的含义知道平均分就是每一份分得结果同样多2.初步体验除法运算与日常生活的密切关系3.通过操作活动培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力教具准备:筷子苹果盘子小棒计算机课件教学过程设计:一复习旧知激趣引新1.哪些分法是平均分在括号里画2.把8个面包平均分给4个小朋友哪种分法对对的在括号里画二扩充平均分方法巩固概念(一)解读题意8个果冻每2
备课时间???主 备 人李海虹主 备 人所在单位子弟小学复备时间授课教师李清平?授课教师所在单位子弟小学课???题平均分的认识(二)课????型?新授课时分配2第???2课时项????目内???????????容修改栏教?学?目?标知??识能??力1.巩固平均分的概念知道平均分就是每一份分得结果同样多2.初步体验除法运算与生活实际的密切关系3.通过分一分活动培养学生动手操作能力和初步的抽象概
《平均分的认识》今天我要讲的是《平均分的认识》是青岛版二年级上册第五单元教材第6062页的信息窗1的内容下面我将从教材分析教学方法学生学法教学过程板书设计和教学效果六个方面进行说课一教材分析本节课是除法学习的起始部分是以分东西作为认识初始的教材从儿童的年龄特点和认知水平出发以一幅情境图有趣的聚会童话故事引入然后自始至终都围绕着这幅情境图进行教学形成一个完整的情景过程通过帮助小熊猫分竹笋认识什么是平
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平均分的认识剑阁县开封小学 陈彦蓉平均分的认识仔细观察图从中你知道那些信息三只小兔分萝卜这样分不公平我不同意应该每份同样多这样分才公平呀每份分得同样多叫平均分下面哪种是平均分同学们:判断一下哪组是平均分xx( )( )( )( )xx判断:是不是平均分22判断:是不是平均分33
把12个火柴平均分成几份应该怎样分有几种分法讨论分配方案各小组动手分一分大家汇报分法你喜欢哪种分法为什么
认识平均分(一)教学设计教学内容:教材30——31页的例1试一试例2试一试及想想做做的1——3题教学目标:1让学生经历平均分的活动初步理解平均分的含义知道平均分的具体操作过程2让学生学习平均分的第一种常见情况:把一些物体每几个一份的分3使学生学习在分一分的过程中学会与他人合作解决问题培养合作意识提高学习数学的兴趣教学重点:让学生在分一分的过程中感知平均分的含义教学难点:理解:每份分得同样多叫
认识平均分一. 教学内容苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第4243页例1例2试一试和想想做做第13题二.教学目标1.使学生经历分物体的活动过程通过分类比较认识平均分学会把一些物体按每几个一份分成几份掌握按每几个一份平均分的方法2.使学生通过操作经历观察比较和综合抽象概括等活动过程形成具体的按每几个一份的平均分的方法发展动手操作能力和比较综合等初步的思维能力3.通过同桌合作培养学生与人交
认识平均分教学目标:?使学生经历分物体的过程初步感知平均分体验平均分的含义?2.通过动手实践小组合作培养学生的动手操作能力和语言表达能力初步培养有序思考的习惯???3.教育学生养成礼貌待人和互帮互助的习惯?教学重难点:????使学生理解平均分的意义?教学过程:?活动一:引出平均分的概念?师谈话:同学们今天是个特别的日子小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会现在我们一起去美丽的大森林看看
《认识平均分》 教学内容:教科书第3031页的例题和试一试教学目标:1.引导学生在具体情境中感受平均分初步建立平均分的概念2.让学生经历把一些物体平均分的活动过程掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法在操作交流中进一步感悟平均分的本质特征3.感受平均分在生活中得作用培养学生解决问题的能力和应用意识教学重点:了解平均分的含义初步了解平均分的方法 教学难点:通过实践让学生建立平均分的概念设计理念
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