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  第17课 《公输》教学案教学目标：1感知文章内容积累文言知识2把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤　 3能联系人物言行分析人物形象 4体会墨子高超的劝说艺术助读1．《墨子》及墨子 ??? 墨子(约前468前376)名翟鲁人一说宋人战国初期思想家政治家教育家先秦堵子散文代表作家曾为宋国大夫早年接受儒家教育后聚徒讲学创立与儒家相对立的墨家学派主张·兼爱非攻尚贤节用反映了小生产

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  17公 输整体感知：1用原文回答： ⑴墨子与公输盘一见面就向他提出了怎样的请求 答： ⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求 答：2墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳从哪句话可以看出公输盘的虚伪性 答：3怎样理解墨子的五个不可谓中的智仁忠强知类墨子用五个不可谓的目的是什么 答：4《公输》通过墨子(

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  7 17公输从容说课《公输》选自《墨子·非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利。书读百遍，其义自见。教学本文，应以诵读法为主，辅之以讨论点拨法、品读法。

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  墨子（约前476前390）名翟（dí）相传为战国时期宋国人后长期住在鲁国战国初期思想家政治家教育家墨家的创始人《墨子》原有71篇现存53篇墨子宣传非攻兼爱等主张反映小生产者的利益和愿望其学说在战国时影响很大与儒家并称显学文章逻辑性强语言质朴富于说服力荆有长松文梓　楩　楠豫章 子墨子之守圉有余bìdié从墨子的言行分析墨子是一个什么样的人 分析人物性格格式：例子分析止楚攻宋 ⒉下

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  公 输《墨子》助读 先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代、主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等，无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。本单元的文章选自《墨子》《孟子》《庄子》，它们表达的思想都从某一个点或一个方面反映了它们各自所属的派别的思想精髓。这些课文在艺术手法上表现出一些共同点，如都善于运用寓言或故事来发议论、讲道