人本主义视角下高效内涵的理解与思考 摘要:打造高效是基础教育课程改革的主旋律是广大教师热切的追求然而对于高效的内涵评价等还存在不小的误区本文主要以人为本角度阐述高效颠覆传统的高效纠正目前高效的一些弊病指出了学生为本高效的必备条件和可行的评价标准关键词:人本主义误区
归本主义思想内涵 自诞生以来归本主义就有着如诗如画的思想内涵并在实践中不断的丰富充实: --他裸他拙他浪漫他奢华……他本从土中来他将归于尘土 --道法自然:按照自然的启示行事而非刻意模仿自然 --注重材料本质的运用钢木砖石水泥玻璃树木灯饰老桌椅…… --凸显原始原生态崇尚自然文化为中心在简单古朴的自然元素中增添了土耳其东南亚风格的水晶灯饰以及风格各异的桌椅让人们在树影烛光
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高效的内涵李炳亭(一)实然目标:从低效甚至负效→有效的探索→实现高效通过改变效益量化旨在发挥45分钟的时间效能原则是尽可能不浪费每一分钟唯此才有可能把学生从时间汗水的应试模式中解救出来把时间还给学生把睡眠灵性兴趣发展还给学生(二)应然目标:从学会知识→基础学习能力→终身发展能力实现真正意义上质的提升即成长即成长知识能力也成长精神创造??? 其实破局的真正奥秘在于
高效的实践与思考教学改革的春风吹遍神州大地在建构式心理学的指导下教改强调学生的主体地位提倡启发式 学习探究式学习自主学习在上更加注重以人为本毫无疑问这些理论的提出都是为了达到教育的高质高效在此我想分享一下我校从校外引进的高效模式我校高效加强了对学习过程的评价各班设立值周班长和值日班长的职位负责对每个学习小组在上的表现进行定量评估(值周班长和值日班长实行流动聘任制每个同学都
有效从哪里来行为目标评价模式的实施步骤2001年版认知领域教育目标分类——认知过程维度 回忆 推断4.分析(——把材料分解成各个组成部分确定各部分之间的相互关系以及与总体框架的关系Deconstructing(解构) 评论Designing(设计)清楚界定目标你怎样看待爱因斯坦对当时学校教育的不满如果有同学对我校某些教育方式也不满意你觉得怎样做合适请同学们每四人分成一组就上述问题进行小组讨论《
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社会主义法治理念的基本内涵时间:2009-8-14 15:55 来源: :海天法理学教研室一依法治国是社会主义法治的核心内容(一)人民民主人民民主的本质就是人民当家作主国家的一切权力属于人民广大人民充分享有民主权利实行民主选举民主决策民主管理民主监督社会主义的本来目的就是要实现人民当家作主为人的自由和全面的发展创造前提条件(二)法制完备依法治国建设社会主义法治国家的基础和前提是完善中国特色社会
09 测绘 2009092503 程志山 社会主义本质理论的科学内涵(一)解放生产力发展生产力是社会主义的根本任务 第一解放生产力发展生产力是社会主义制度的自觉要求是社会主义优越性的重要表现 第二社会主义发展生产力的目的是为了实现共同富裕是与消灭剥削消除两极分化最终达到共同富裕 的目标是联系在一起的 第三把解放生产力发展生产力作
新课标下高中语文高效的实践与思考云南省临沧市民族中学 孙勇黎本学年为深化教学改革提高效益我校积极倡导自主启智高效的课改理念其教学模式简而言之就是先学后教当堂训练将教学的过程变成学生自主学习的过程自主启智高效教学模式适应语文新课程标准提出的学生是学习的主人这一基本理念我认为自主启智高效的教学模式不仅仅是一种模式更是一种理念这种理念要求教学要充分发挥学生的主体性作用我还认
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