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蚂蚁的救助夏天的一个午后我给放在阳台的几盆花浇水在浇石榴时看到几只黄蚂蚁浮在水面挣扎着我知道蚂蚁虽不会游泳但它们是些生命力极强的小生灵我没有对它们实施救援因为花盆中的水几分钟就会淹下去蚂蚁们就可以自由着陆了决无生命危险不一会水没有了几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又回复了正常的活动但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子在那里努力挣扎着向外爬可又爬不出来我想我应该救助一下这两个遇难者我必须找一个细小
课外阅读指导课:《蚂蚁的救助》教案2006年11月目标:1通过阅读文章感悟蚂蚁困难时不离不弃的朋友之情通过学习懂得课外阅读一些基本方法2通过朋友这个阅读主题给予学生一定的阅读材料让学生懂得可以按某个主题来选择阅读材料努力拓宽学生阅读视野3渗透阅读基本方法的指导提高课外阅读能力努力搭建课内外阅读桥梁学生分析:通过几年来的课外阅读引导我班学生在阅读方面有了一定的积累阅读兴趣提高了许多阅读视角
用﹏﹏﹏﹏﹏﹏画出令你感动的句子或者你认为比较好的句子并用△标出此句的关键词并写下你从关键词中感受到了什么说话训练 试着按顺序说说蚂蚁是怎样救助同伴的
义务教育课程标准实验教科书三年级下册《蚂蚁的救助》教学设计博爱县松林小学 魏媛媛教学目标:1有感情地朗读课文2理解课文的主要内容能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质要知道去关爱他人关爱生命3学习课文按顺序叙述的方法理解课文中重点词语的意思教学重点:引导学生有感情地朗读课文理解课文的主要内容和写作方法教学难点:能够感悟到课文的主题认识到做人应该遵循怎样的道德准则教学准备:演示文稿教学过程:
《蚂蚁》教学设计一教材分析《蚂蚁》选自八年级上册第二单元生之机趣这一单元的文章都是关于生命的话题?本文用细致入微的笔墨描写一只小蚂蚁爬上我的书桌几经试探后发现桌面上有一粒饼干屑最终在我的面前扛着饼干屑离开的故事由此引发联想慨叹蚂蚁的幸福货真价实及人在天地间的渺小 本文最大的写作特点是:一是细处落笔小中见大文章细腻的描述了我观察一只蚂蚁觅食的过程及由此升华的哲理闪耀着动人的思想光彩二是比喻拟
上天的蚂蚁教学目标:1.流利有感情地朗读课文?2.对比巨人与蚂蚁的形象语言动作行为3.引导学生明白困难是不可怕的可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心只要我们有面对困难的勇气和信心并一步一步地去做就一定能够克服困难取得成功 教学重难点:学习蚂蚁坚持不懈的精神教学准备:多媒体课件教学过程:一谈话激趣复习引入1.孩子们上节课我们读了一个很有趣的故事故事的名字叫(上天的蚂蚁)板题读题2.故事中的词
上天的蚂蚁(第二课时)教案十方堂小学:王秋教学目标:1能正确流利地朗读课文2分角色朗读体会巨人的知难而退和小蚂蚁的自信努力3有感情地朗读课文 教学重难点1分角色朗读体会巨人的知难而退和小蚂蚁的自信努力2有感情地朗读课文 教具学具多媒体课件教学过程一导入今天王老师想送给大家一个小礼物看看它是谁(出示蚂蚁的图片)老师把它的名字写在黑板上睁大眼睛你发现了什么(生:它们的左边都是虫字旁右边是读音)偏
成都市小语学会第届《上天的蚂蚁》第二课时教学设计 《上天的蚂蚁》是北师大版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文课文是一篇优美的童话故事通过巨人和小蚂蚁对上天的不同态度和做法告诉孩子们只有努力才能实现自己的理想文章短小紧凑情节通过对话展开浅显易懂故事性强深受孩子们的喜爱学情分析: 1低段学生有强烈的好奇心和求知欲喜欢听童话演童话他们喜欢走进童话世界认识童话中的人和物在不知不觉中受到
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