相关文档

• 陈奂生上城说课稿.doc

  《陈奂生上城》说课稿各位评委老师大家好今天我说课的课文是人教版高中语文第四册第一单元第三课?《陈奂生上城》下面我将从教材分析教学对象分析和教学过程分析加以分析和说明一教材分析? 1．教材的地位和作用? 小说在整个中学语文教学有着举足轻重的地位是高中语文教材的一个重要的板块而教材中的选篇往往多以生动的情节典型的人物和深刻的主题作为样板它是高中阶段培养学生鉴赏文学作品兴趣及提升鉴赏水平的最好借鉴

• 陈奂生上城.doc

  《陈奂生上城》（剧本）2004届（2）班 编剧：左鸿剑 汪子薇 叶薇人物：陈奂生吴书记司机服务员2名（小方小李）场景：候车室招待所第一场 候车室[陈奂生一脸病相地躺在长条椅上头上枕着个布袋吴书记走过来看了看陈奂生对司机]吴：这不是那漏斗户主陈奂生吗怎么在这儿司：许是在等车吧怕是睡着了吴：那得叫醒他（一边推陈奂生）可别误了车（吴见没推醒陈便笑着用手捏陈的鼻子突然手一缩再摸摸陈的额头）吴：

• 陈奂生上城教案.doc

  《陈奂生上城》教案 教学目的1．知识点：①了解高晓声其人其作②分析把握陈奂生形象进而领悟这一典型所负载的主题意义③学习借鉴我国小说揭示人物心理的传统手法2．能力点：培养学生对小说主题和艺术技巧的鉴赏能力语言表达能力3．情感点：体味农民的思想感情培养学生对农民的应有态度和真切情感教学设想1．本课为课内自读课文可用1课时完成教学为使本课教学高效有序地推进目标的达成教师需要在课前设计印发若干预习思

• 陈奂生上城_教学课件1.doc.doc

  教案示例一　　教学目的　　１．体会运用心理动作描写来塑造人物形象的作用领悟小说的主题　　２．了解我国小说揭示人物心理的传统手法????? 　　教学课时　　一课时　　教学步骤　　一课前准备　　１．背景知识介绍　　随着党的十一届三中全会的召开中国的经济发生了巨大的变化为调动农民的生产积极性实行了联产承包责任制彻底改变了农村贫困的面貌这一重大的历史性转变在八十年代的文艺界引起了巨大的反响出现了

• 微格教学教案（《陈奂生上城》）.doc

  微格教学教案年级：高二 科目：语文 课题： 陈奂生上城 主讲人： 指导教师：训练目的提问技能教学目的内隐：准确把握陈奂生这一人物象及其意义辨证地理解本文的主题外显：让学生以第一人称身份走进故事了解故事情节了解人物形象时间分配授课行为（讲解提问的内容）技能要素学习行为（预想的问题）教学媒体板书内容3分钟2分钟 1分钟上节课我们学习了《陈奂生上城》小说的结局是陈

• 第四节高晓声的《陈奂生上城》.ppt

  第四节高晓声的 《陈奂生上城》一、简介：高晓声（1928－），江苏武进人。50年代开始创作，已出版《李顺大造屋》《陈奂生》等小说集与长篇小说《青天在上》《陈奂生上城出国记》。高晓声以乡土题材“表现的深切和格式的特别”而独树一帜，他的小说反映了新中国成立以来中国农民的生活、精神历程，揭示了他们生活命运与政治、经济、历史和民族性格和心理的关系。高晓声的文学成就在于他塑造了一大批“中国农民的灵魂”的

• 高中语文第四册《陈奂生上城》微型教案.doc

  高中语文第四册《陈奂生上城》微型教案金 龙第一课时教学要点：通过对小说故事情节的了解来把握人物形象的主要特征教学重点：这篇小说的故事情节教学难点：陈奂生形象的主要特征教学方法：自读引导法教学过程：导入课文：教师为学生出如下的智力选择题：假如你的母亲和爱人同时掉进水里你是先救母亲还是先救爱人学生怎么回答都没有关系关键是要让学生了解这是一个两难的选择题无论你选择哪一个答案都是不符合道德伦理的这是由主

• 第三节小人物命运的悲喜剧：陈奂生上城》.ppt

  第三节 小人物命运的悲喜剧： 《陈奂生上城》 一高晓声在1979年发表了中篇小说《李顺大造屋》后又以陈奂生为主人公连续写了《漏斗户主》《陈奂生上城》《陈奂生转业》《陈奂生包产》和《陈奂生出国》五篇小说人称陈奂生系列后被结集出版为《陈奂生上城出国记》的用意是在历史发展的纵向上对中国农民的命运历程作系统剖析 二对中国农民的性格有着深刻而清醒的认识：他

• 《陈情表》说课稿.doc

  《陈情表》说课稿怀如保一说教材　　《陈情表》是高中语文必修五第二单元的最后一篇属于古代散文从整个高中语文教学和考试来说文言文教学的重要性不言而喻的因为高考要理解常见实词在文中的含义理解文言虚词在文中的用法理解并翻译文中的句子而《陈情表》又是一篇字词较多以情动人的文言文　二说教学目标及教学重难点　　基于以上认识我确定的教学目标是： 　　1 背诵全文　　2 积累重要文言实词虚词　　3 品味在叙述中

• 《陈毅探母》说课稿.doc

  #