相关文档

• 课外阅读是课堂教学的延伸和补充.doc

  #

• 英语课外阅读作为课堂教学的延伸和补充在没有英语真实.doc

  英语课外阅读作为教学的延伸和补充在没有英语真实语言环境的情况下已经成为学生感受语言使用语言的重要手段之一通过阅读自己喜欢的英语读物学习者可以满足其求知欲好奇心和其他各种需要从而提高 HYPERLINK o 学习兴趣 　　在实际的教学生活中常发现大多数学生没有自主进行英语课外阅读的意识和习惯总是应付老师布置的作业阅读量也是远远不够的其次在阅读过程中遇到生词总是依赖老师讲解这是因为

• 第二课堂活动是课堂教学的延伸.doc

  第二活动是教学的延伸也是各科教学的有机组成部分第二活动不仅可以使学生开阔视野丰富知识增长智慧激发学习英语兴趣而且有助于学生巩固课内所学知识特制定了我们级本学期英语第二的活动工作计划具体如下：一指导思想?为进一步深化 =newscf=1001ch=0di=128fv=16jk=6b83f3ded2f6351ek=BDCCD3FDB8C4B8EFk0=BDCCD3FDB8C4B8E

• 将课堂阅读延伸到课外阅读学生在具备了一定的词汇.doc

  ? 将阅读延伸到课外阅读学生在具备了一定的词汇语法知识把握了一些基本的阅读方法之后阅读由课内转向课外就成为必然但是对课外阅读材料的选择需要教师把握好大纲要求在教师有计划地指导下让学生进行课外阅读(即泛读)在给学生选择材料时可以掌握以下原则:思想性强内容健康材料难易适合学生实际水平题材涉及面广趣味性强文章体裁多样化语言地道规范???? ?通过广泛的阅读不仅有利于学生扩大词汇量丰富语言知识开

• 阅读延伸题的延伸.docx

  下载课件请登录:blog.sinau1196041067王大绩老师博客2010年高考语文试题阅读延伸题的延伸2010.6 北京导 语听说读写吸纳能力获取思想释放能力展示思想语文学习与考试环节关系图 语文考查的内容无非两项:阅读和写作 要求的语文能力无非两种:吸纳和释放 体现的思维方式无非两类:归纳和演绎 试卷中除选择题目之外都包含阅读写作两项

• 阅读延伸.ppt

  #

• 课外延伸1.doc

  #

• 阅读延伸题.doc

  阅读延伸题答题思路探究2010年北京考试说明从不同角度和层面对文本内容或形式的体察阐发与评价基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考领悟与阐释三点不同：侧重对探究所需要的方法途径和学生所需知识能力的要求而不是探究对象重视学生的阅读体验和感悟与文本关系密切是阅读的延伸分值最重——20分 一阅读延伸题答题思路探讨11．在农山之上子路子贡和颜渊各言其志请从中选择一人之志作出评价（200字左右）（10分

• 阅读延伸题.doc

  阅读延伸题复习考点：从不同角度和层面对文本内容或形式的体察阐发与评价 (向内延伸)基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟探究与阐释 (向外延伸)探究创新能力指能进行探索能提出问题分析问题有见解有发现有创新探究创新能力的考查通常渗透在对语文应用能力和鉴赏审美能力的考查中答题要求： 高度题干中的具体要求要答即所问 观点明确持之有据 恰切分析言之成理 层

• 立足课堂-延伸课外-让科教之花绽放.doc

  #