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  《伤仲永》练习一解释划线字词的意思《伤仲永》金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学?? 余闻之也久明道中从先人还家于舅家见之十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰：泯然众人矣?? 王子曰：仲永之通悟受之天也

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  七年级下册语文教学设计学校地派中学设计者石杰飞备注授课课题5《伤仲永》课时数2教 学 设 计 要 点一教材和学情分析这是一篇描写成长经历并富有教育意义的文言文文章叙议结合材料安排详略得当文章主旨与写作技巧均值得品味学习时通读课文并通译全文定学生的难点教学中应强化这方面的练习二教学目标了解之于隶宾客称等文言虚实词的用法能翻译全文体会语言简洁洗炼的特点明确仲永泯然众人矣的深层原

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  七上：《伤仲永》一:王安石（1021－1086）字介甫号半山江西临川人是北宋政治家思想家和文学家是唐宋八大家之一他著有《王临川集》《王文公文集》二朗读节奏①未尝识书具忽啼求之??????②借旁近与之即书诗四句并自为其名???③其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之??④自是指物做诗立就其文理皆有可观者 ⑤父利其然也日扳仲永环谒于邑人????????⑥余闻之也久??⑦其受之天也贤于材人远矣?????

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  1数年恒不一见2或凭或立不一状3倏忽如拳如豆4撒盐空中差可拟5未若柳絮因风起6尊君在不7与人期行相委而去8元方入门不顾9天雨墙坏10其家甚智其子1世隶耕属于2未尝识书具曾经3父异焉对……感到诧异4自是指物作诗立就自是：从此 就：完成3卒之为众人则其受于人者不至也他最终成为一个平凡的人是因为他没有受到后天的教育 4泯然众人矣他才能完全消失和普通人一样了5余闻之也久我听说这件事很久了6令作诗不能称前时

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  《伤仲永》复习文学常识：本文选自《临川先生文集》王安石字介甫号半山江西临川人北宋政治家文学家思想家唐宋八大家之一题目中的伤意即悲伤哀痛体现了伤感的感情基调本文是一篇随笔叙事部分采用了见闻录的方式然后进行议论揭示道理本文叙事先扬后抑唐宋八大家是指唐韩愈柳宗元宋欧阳修王安石苏轼苏洵苏辙曾巩 读准下面加点字的字音世隶耕lì 或以钱币乞之qǐ

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  王安石目标如下：1、知道一点常识。 2、掌握一批词语。 3、翻译一些句子。 4、品味一组奇字。 5、明白一个道理。 6、学习一种写法。唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。唐代：韩愈、柳宗元宋代：欧阳修、苏洵、苏轼苏辙、王安石、曾巩 知道一点常识 《伤仲永》是北宋著名的文学家，思想家，政治家王安石。本文选自《临川先生文集》解释下列划线的字:A世隶耕（）B未尝识书具（）C即书诗四句（）D其诗

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  《伤仲永》复习提纲一文学常识王安石作品选自《临川先生文集》这是关于一个名叫仲永的神童五岁便可指物作诗天生才华出众因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事文章中心思想：人的知识才能决不可单纯依靠天资必须注重后天的教育和学习强调后天教育和学习对成才的重要性二基础知识1通假字：日扳仲永环谒于邑人（扳通攀牵引） 2重点词语①世隶耕（隶属于）②传一乡秀才观之：全乡③卒之为众人：最终④固

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