《认、读、写11~20各数》教学建议教学目标:1、结合具体情境,经历数11~20各数、认数和读写的过程。2、能数出20以内的数,能认、读、写11~20各数。3、积极参加数学活动,培养估计意识,感受数学与,生活的密切联系。教学建议:◆数一数1、先出示情景图,让学生说一说有哪些水果,学生不知道的由教师介绍。2、让学生估计一下每种水果的数量,然后师生共同数一数各有多少个。3、整理数的结果,师生一起把水
认、读、写11~20各数冀教版数学一年级上册第七单元教学目标1、结合具体情境,经历数11~20各数、认数和读写的过程。2、能数出2 0以内的数,能认、读、写11~20各数。3、积极参加数学活动,培养估计意识,感受数学与,生活的密切联系。 数一数。上面都有哪些水果?各有多少个?抓一把花生米,数一数 有多少粒。我抓了18粒。1、2、3、4、5、6……再抓一把,数一数、看一看两次的结果一样吗?数一数,认
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《读、写11~20各数》教学设计裕华区 郭朝霞教学内容:冀教版《数学》一年级上册61、62页。教学目标:1、结合具体实物,经历学习11~20各数读、写的过程。2、能认、读、写11~20各数,会用20以内的数表示物体的个数。3、结合学习活动,初步感受11~20各数的组成。课前准备:鸡蛋情境课件。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、教师拿出一个鸡蛋,进行分析把鸡蛋放稳的讨论。引出托盘放
《认、读、写11~20各数》基础习题1、填上所缺的数。1916112、找规律写数。(1)20、19、( )、( )、16、( )、( )、13。(2)7、9、( )、( )、( )、( )、19。(3)10、12、( )、( )、( )、( )。3、请给第12个苹果画上漂亮的叶子。4、快来帮忙数一数。 5、图中有哪些数,找出来写在下面。 6、告诉小朋友,这些东西各是多少钱。
1 认读11~20各数预习指南:一个十和几个一合起来是十几,2个十就是20。11~20各数中,前面的数比后面的数小,每两个相邻的数相差1。读数时先读前面的1,再读后面的数。温故知新1复fù习xí0~10各ɡè数shù。(1)写出已经学过的数字。(2)说出0~10各数的顺序。新课先知2教材第74页例1。前面的1读作( ),后面是几就读( )。3教材第74页例2。11~20各数的顺序依
《11~20各数的组成》教学建议教学目标:1、在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中,经历认识“10个一是一十”的过程。2、知道11~20各数的组成,会用计数器表示11~20各数。3、摆小棒的活动中,体验把10个一看成十的意义,获得愉快的学习体验。教学建议:◆摆小棒1、教师提出活动要求:数出13根小棒摆在桌子上。这个活动要求很具体、明确。至于怎样数、怎样摆则很开放。要放手让学生去数、去摆,然后交流
中小学教学资源:中小学教学资源: 每节课的练习【第一课时】11~20各数的认识⒈ 看图写数。答案:12,13,15,20⒉ 画一画。⒊ 试一试。
新启典同步教育新启典同步教育 每节课的练习【第一课时】11~20各数的认识⒈ 看图写数。答案:12,13,15,20⒉ 画一画。⒊ 试一试。
无忧好老师 无忧好老师 每节课的练习【第一课时】11~20各数的认识⒈ 看图写数。答案:12,13,15,20⒉ 画一画。⒊ 试一试。
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