历史教学中信息技术的整合实践与研究河北省怀安县左卫中学 黄雅峰 随着时代的进步和科技的发展在新大纲和新课程标准的指引下素质教育也进一步发展教育信息化程度不断推进信息技术与各学科的课程整合日渐成为信息技术应用与教育的核心问题在以网络和多媒体技术为核心的信息化学习环境中重新构建历史学习环境实现学科教学改革创新精神培养实践能力训练信息技术应用的有机整合以此提高学生的历史素养和信息素养培养学生的
信息技术与课程整合的研究与实践浙江省教育厅教研室 章剑卫临安市石镜小学 姚灶华摘要:随着素质教育的发展和教育信息化的推进要求在中小学普及信息技术教育而信息技术与课程的整合是普及信息技术教育的关键是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式本文就中小学信息技术教育的教学目标信息技术在课程整合中扮演的角色以及课程整合的三种基本模式等作了必要的探讨关键词:信息技术课程整合任务驱动教学模式能力培养?
浅谈信息技术与历史课程的整合与实践教育要跟上时代的步伐必须加强信息技术与学科整合这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题信息技术与初中历史课程整合就是利用计算机技术多媒体技术网络技术和现代教学思想与方法进行教学活动的一个整体概念运用信息技术与初中历史课程整合给初中历史教学带来了不可估量的作用具体表现如下:一利用信息技术可以更好地开展历史实验1.? 形象直观地揭示关系2变听历史为做历史教
信息技术与新课程整合的实践研究广州市从化中学 宋发奎 510900摘要:在新课程实验中的大量课例表明:信息技术能呈现传统教学手段难以呈现的内容能优化结构提高效率能改善教师的教学方式能激发学生的学习兴趣能改善学生的学习方式扩宽了教学资源扩宽了师生学习交流的渠道关键词:信息技术 数学 课程整合 实例 研究 信息技术与课程的整合是新课标的基本理念之一《普通高中数学课程标准》指出:现代信息技术的广
信息技术与课程整合的理论与实践研究腾冲县固东中学 段锦龙【摘要】:随着经济不断发展国家对教育的和投入加强教育设施不断完善近几年来中学信息技术教育从无到有从小到大蓬勃发展起来了在新的课程改革的背景下加快教育改革步伐不断探索有效的教学方法利用现代化的教学手段提高学生的计算机知识水平和实践动手能力以提高未来建设者的科学文化素质能力和科技意识是中学信息技术教育的根本任务而信息技术的发展与
信息技术与小学数学课程整合的研究与实践人类已进入信息时代以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展正在越来越深刻地改变着我们的生产方式生活方式工作方式和学习方式我国教肓部已决定分三个层面在全国中小学推进信息技术教育同时要加强信息技术与其他课程的整合这个决定对于实施素质培养创新人才具有重要的意义将极大地影响数学教育的现状.因为只有这样数学教师才能进一步从自己学科教学的角度来研究如何使用计算机来帮
信息技术与小学数学课程整合的实践研究江阴市云亭实验小学 金冬一信息技术和小学数学教学相整合的意义信息技术与学科课程整合教学已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点随着现代教育理念逐步深入人心现代信息技术的应用将成为学生学习和探索知识的有利工具信息技术与小学数学课程整合就是利用计算机技术多媒体技术网络技术和现代教学思想与方法进行教学活动的一个整体概念运用信息技术与小学数学课程整合可
信息技术与小学数学课程整合的研究与实践_数学论文【内容提要】21世纪是信息技术占主导地位的世纪信息技术将对教育产生巨大影响并给未来社会带来巨大变革信息技术与课程的整合是普及信息技术教育的关键本文就信息技术教育与小学数学课程整合的研究与实践作一些初步的探讨 【关键词】信息技术教育课程整合 人类已进入信息时代以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展正在越来越深刻地改变着我们的生产方式生活方式工作
2012年10月高等教育自学考试《中学信息技术教学与实践研究》试题课程代码:06625一单项选择题1.教育信息化的一个主要特征是全面提高教师和学生的信息素养下面哪项不属于信息素养( ) A.信息意识 B.信息知识与技能 C.利用和创造信息 D.有自己的2.新课标确定课程的核心目标为( ) A.传统素质的培养和提升 B.信息素养的培养和提升 C.信息
2013年10月高等教育自学考试《中学信息技术教学与实践研究》试题课程代码:06625一单项选择题1.信息技术教育的本质是( ) A.培养学生计算机操作能力 B.培养信息技术能力 C.利用信息技术培养信息素养 D.促进信息技术与课程的整合2.信息技术教育目标具有以下三重功能:定向激励和( ) A.评价 B.指导 C.分析 D.使用3.研究性学习是
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