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氢气的制法与性质40907103实验原理1.氢气的物理性质:氢气是无色无味密度比空气小且极难溶于水的气体2.制备原理:本实验采用活泼金属置换酸里的氢制得氢气一般采用金属Zn和稀硫酸反应:Zn H2SO4 (稀)= ZnSO4 H2↑ = 1 GB3 ①启普发生器原理:图1 启普发生器启普发生器(如图所示)由三部分组成上面一部分是球形漏斗(用于添加液体溶液)下面一部分是玻璃球和玻璃半球所
氢气的性质和制取江油实验学校苟长海一:氢气的性质1、物理性质①无色无味的气体;②难溶于水;③密度比空气小(常温常压下密度最小的气体)实验一:H2吹肥皂泡现象:肥皂泡往上飞;结论:氢气的密度比空气小气象局释放探空气球,了解高空气象状况。一:氢气的性质2、化学性质①纯净的H2在空气中燃烧实验二:H2的燃烧现象:结论: 发出蓝色火焰;放出热量;烧杯内壁有水珠生成。 氢气具有可燃性。纯净的氢气在空气中能安
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教学设计案例-《氢气的性质和用途》【目的要求】认识氢气的物理性质重点掌握氢气的化学性质并结合性质了解氢气的用途理解点燃氢气前为何要先验纯的原理掌握验纯的方法从得失氧的角度了解氧化反应和还原反应氧化剂和还原剂 培养学生观察现象分析推导问题解决问题综合及归纳等思维能力使学生初步树立量变引起质变以及对立统一辨证唯物主义思想【重难点】氢气的化学性质【教学方法】实验引导观察分析结合多媒体直观形象化学生
巩固练习1一氧化碳的可燃性
案例名称空气的性质科目科学教学对象四年级(1)提供者课时两课时一教材内容分析1重点:认识空气的性质2难点:探究压缩空气的力量二教学目标(知识与技能过程与方法情感态度价值观)1知识与技能: 知道空气是占据一定空间的知道空气有质量(比相同体积的水轻)知道空气具有流动性 知道空气能被压缩压缩空气有弹性能比较水和空气的异同了解人们对压缩空气的利用能做简单的压缩空气探究性实验2过程与方法: 会运用感官
现代教育技术化学课件教学设计学院:化学与材料科学学院班级:10级化学(2)班制作人:卓凤炎:105703010065座位号:34Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :PAGE 8Created with an evalua
《化学教学论实验》在2011年以前开6个实验(每个实验3学时共18学时)如今《专业研究实验》(中学化学教学理论与实践Ⅱ)开11个实验(每个实验4学时省下1个学时用于期末实验教学技能考试共55学时) 我们08级共129人分4个上午每个上午33人若3人一组共分11组 探究微型教案设计示例 二预习检查 1. 空气富含O2 作为初中生你认为为什么还要制取O2呢 2. 作为教师你认
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