《蒙娜丽莎之约》教学反思 语文教研组 孙树红这是一篇介绍意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》的课文文章用细腻的笔触传神的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力整篇文章文笔精练文字浅显流畅 学习课文时我引导学生对照图画了解赴约的盛况欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的微笑引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿双手和背景等具体的描写中体会世界名画
《蒙娜丽莎之约》教学反思徐冬香 12月26日我和郑静老师在吴校长的带领下来到了依山傍水的华坛山小学参加第十九次教学改革促进会虽然冬寒料峭但是一走进校门立刻被华小孩子热情的欢迎驱散了参观完多姿多彩的社团和大课间展示我聆听了王梅芬老师执教的《蒙娜丽莎之约》一课徐老师把教学环节分为四个板块:1.激趣导入 了解名画 2.自学导航 初识魅力 3.合作探究 感受魅力 4.体会写法 拓展迁一激趣导入
《蒙娜丽莎之约》反思本学期最后一个单元的教材是艺术的魅力的主题钟子期善听俞伯牙弹奏讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力更要依靠高尚而真挚的情感《蒙娜丽莎之约》这一杰出的画作更是让我们感受到神秘而永恒的美 本课先是描述了大家在纽约大
《蒙娜丽莎之约》反思在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》几百年来《蒙娜丽莎》让人百看不厌微抿的双唇微挑的嘴角恬静淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美 课文用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因接着用细腻的笔触传神的语言介
《蒙娜丽莎之约》导学案 班级 六年级 评价 主备人 殷红艳 审核人 使用人 使用日期 杜桥中心学校激趣导入:美妙的乐曲令人回味无穷杰出的画作让人百看不厌在世界著名的艺术殿堂卢浮宫中珍藏着三件宝其中一件就是《蒙娜丽莎》它是意大利著名画家达芬奇的代表作几百年来这幅画一直让人们百看不厌蒙娜丽莎的微笑也
课题:蒙娜丽莎之约教学目标 知识与技能:正确认读肖像悄然矜持难以捉摸脸颊等词语 方法与过程:对照画面重点理解课文中具体描写画像的部分通过品读感悟《蒙娜丽莎》的魅力学习按照一定顺序进行观察的方法和展开想象进行表达的方法 情感态度价值观:1.朗读课文中直接描写画作的部分受到美的熏陶积累语言 2.结合课文内容和相关介绍画作 教学重点对照画面重点理解课文中具体描写画像的部分通过品读感
【名称】《蒙娜丽莎》又名《永恒的微笑》Mona Lisa 【】莱昂纳多· HYPERLINK :baike.baiduview15940.htm t _blank 达·芬奇(意大利) 【类型】 HYPERLINK :baike.baiduview6852.htm t _blank 油画 (画板) 【尺寸】77X53cm 【收藏】现藏世界上最大的
7蒙娜丽莎之约(新授课) 教学目标 1.知识与技能:读读记记探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远有朝一日大样彼岸等词语 2.过程与方法:有感情地朗读课文对照画面了解课文中具体描写画像的部分学习把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法 3.情感态度与价值观:感受世界名画的魅力 教学重难点: 对照插图把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微
《蒙娜丽莎之约》导学案学习目标: 1了解课文中具体描写画像的部分学习把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法 2.有感情地朗读课文5-7自然段感受世界名画的魅力学习重点: 把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑学习难点: 从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力链接: 列奥纳多?达
27蒙娜丽莎之约教学目标 1.读读记记探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远有朝一日大样彼岸等词语 2.有感情地朗读课文对照画面了解课文中具体描写画像的部分学习把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法 3.感受世界名画的魅力 教学重难点: 对照插图把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐
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