-7- 对《7的乘法口诀》录像课教学案例分析“乘法口诀”是小学数学教材体系中的重要内容。在很多教师的潜意识里,“口诀”只是单纯为“计算”而存在的。于是,“熟记口诀”和“用口诀计算题目”成了他们建构的两个核心视点。这样,数学口诀服务于数学计算的“工具性”得以充分显现,但数学口诀本身所具有的“知识价值”却遭到严重抑制。通过观看《7的乘法口诀》这一节录像课,强烈地感受到该课对“乘法口诀”传统教学模
7的乘法口诀》案例分析 在数学教学中从贴近学生生活的实际出发把教材内容与现实生活有机的结合起来可以使学生在生活实际中体会到数学知识的用途并运用所学数学知识解决现实问题减少对数学的畏惧感和枯燥感小学数学教学内容绝大多数可以联系生活实际所以教师在教学过程中就要注意联系生活实际使学生更好地去理解和掌握基础知识体会到生活离不开数学数学源于生活[ 实录 ]一探究规律孕育口诀(课件出
《7的乘法口诀》教学评析李 勇学生已熟练掌握2—6的乘法口诀并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力在本课学习中学生对于利用口诀的特征编制7的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些生活问题会有一定的困难因此在学习过程中高老师充分认识到让学生的动手操作重要性让学生在观察中思维在思维中操作使口诀的形成由具体到抽象另外充分学生自主探索合作交流也是这节课学习的的重要方式下面我谈谈个人对这节课的认识本课主要特
《7的乘法口诀》教学案例我在教学《7的乘法口诀》一课时先创设了如下情境:一情景创设导入新课1大屏幕中出现《白雪公主与七个小矮人》的故事森林里有一位漂亮的公主是谁呢她有几位好朋友又是谁呢2数一数七个小矮人都来了吗3七个小矮人每人手里拿着一只气球请同学们仔细观察气球上的数你发现了什么4接着往下写是哪些数呢你是怎样想的5我们把这列数读一读这些数都和几有关系呢从这列数中我们能看出1个7是多少2个7呢
7的乘法口诀教学整合案例 周 群 英教学内容:7的乘法口诀整合学科:语文音乐理解为先的整合教学模式是我校教学研究的重头戏作为学校教师的一员我们及时学习者也是探索者与实践者虽然现阶段对于课程整合的概念和实施方法过程等不是很清楚但是课程整合本来就是一个指导的思想和理念具体的实施正是需要我们一线教师
7的乘法口诀教材分析表内乘法是第一学段的学生需要掌握和形成的最基础的知识和技能之一是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础而乘法口诀则是乘法计算的基础是小学低年级教学的重要内容之一因此乘法口诀的教学就尤为重要怎样组织乘法口诀的教学在教学中应该注意哪些问题这应该是引起每个低年级数学教师注意和研究的问题 一讲清意义很重要讲清乘法的意义和乘法口诀的意义是学生掌握乘法口诀的前提乘法意义的教学一般可分三步进行
7的乘法口诀教学目标:让学生经历7的连加过程得出和掌握7的乘法口诀以学生已有的知识背景和生活经验为基础通过编写口诀培养学生探索精神学习生活中的数学渗透数学服务于生活的意识培养学生合作探究精神教学重点:记忆巩固运用7的乘法口诀教学难点:运用口诀计算乘法算式并能运用欧珏解决相关问题教具学具:七巧板多媒体课件教学过程:谈话引入师:同学们前一段时间我们学习了2—6的乘法也会用口诀解决相应的问题了你们
7的乘法口诀教案 石柱县三坪小学:付光生教学内容:人教版数学二年级上册第72页教学目标:1使学生经历7的乘法口诀的编制过程掌握口诀的特征并熟记口诀2让学生主动投入到学习活动中去在活动中培养学生探索精神动手能力和合作交流的意识3培养他们用数学的情感和态度增强他们学习数学的兴趣教学重难点:重点:能用7的
7的乘法口诀 教学目标:1.借助已有知识和经验编制7的乘法口诀初步记住7的乘法口诀能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算解决一些简单的问题2.经历编制乘法口诀的过程培养自主学习的能力与同学合作交流的态度并获得成功的体验教学重难点:经历编制并记忆7的乘法口诀教学过程:一情境导入1.谈话:小明用三角形搭了个小帆船 我们一起来看看小明搭一个小帆船用了几个三角形出示帆船图表的PPT:1个7提问
7的乘法口诀教学内容:苏教版小学数学第三册第62页的例题想一想及想想做做第1—5题教学目标:1使学生经历编制7的乘法口诀的过程能背出7的乘法口诀能应用7的乘法口诀正确计算有关的乘法式题并能解决相应的简单实际问题2使学生进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识获得一些成功的体验教学准备:课件教学过程:课前准备:师生谈话:小朋友们大家好一创设情境导入新课1谈话:同学们以前学过1—6的乘法
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