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  上下前后[设计意图]：这是新学期第一节数学课通过学生观察熟悉的教室激发学生学习数学的兴趣使学生以已有的知识经验为基础初步感知上下前后的基本含义在新知部分注重联系生活实际引导学生举出生活中有关上下的例子进一步感知上下前后的基本含义同时充分运用多媒体课件引导学生仔细观察鼓励学生大胆发言充分以学生为主体激励学生探求新知的欲望最后又通过数学游戏动手摆画自己喜欢的画等在实践中充分巩固了新知培养了学生综

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  你能说火车的位置吗？请你用“（）在（）的（ ）面”说一说它们的位置。说一说：（ ）在（ ）的（ ）面说一说：一、你的座位前面是谁？后面是谁？二、你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？三、你能用“我在谁的前面、我在谁的后面”说一句话吗？同学们，回家后仔细观察家中的物品的位置，把你们的发现告诉爸爸妈妈，好吗？作业：我是梅老师，我专注于中小学语文教育 和推荐梅语文、梅，获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！

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  第二单元上下前后看图填空1 松鼠在小狗的（ ）面小狗在松鼠的（ ）面松鼠在小鸭子的（ ）面小鸭子在松鼠的（ ）面2 在的（ ）面在的（ ）面在的（ ）面在的（ ）面圈一圈 小鸟在树的（上 下）

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  前 后素质教学目标：【知识与技能】会用前后描述物体的相对位置能从不同角度观察事物会用前后左右等描述平面上某个物体的位置【过程与方法】在看图讲故事看图说话的活动中经历认识前后位置关系的过程【情感态度价值观】在数学活动中受到做事要有毅力遵守社会规范等方面的教育课前准备：龟兔赛跑课件公共汽车站课件教学方案：教学环节设计意图教学预设一问题情景师生谈话引出龟兔赛跑中的两幅图让学生观察说一说从图中

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  前 后人教新课标一年级数学下册李林在王英的前面，王英在李林的后面。张宁在李林的___面，王英在张宁的___面。李林王英张宁后前2 在 的____面；在 的____面。游在最前面的是谁最后面的是谁前后小狗一家排队上公共汽车，小狗排在猴爸的后面，狗哥排在小狗的（ ）面，狗妈排在狗爸的（ ）面，狗哥排在狗妈的（ ）面，狗爸排在狗哥的（ ）面。狗哥狗妈狗爸小狗前前前后1小明听反话。我来摆一摆1铅笔放在最前