转变学习方式引导学生开展研究性学习重庆市万州区上海小学 陈凯 :15870553339 小学数学研究性学习是指学生在教师指导下自主发现问题探索问题以类似科学研究的方法去获取知识和运用知识的学习方式就小学生来说是学生从自身发展的需要运用有关的知识经验和思维方式再次研究教科书的间接知识是一种再创造学习这种学习对学生创新意识和实践能力的培养有着十分重要的作用它是为培养学生的创新精神动
#
开展合作学习引导学生探究《新课程标准》指出:学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式探究性学习是指学生在教师指导下通过自主的尝试体验实践主动发现问题解决问题获取知识形成能力的学习活动而合作是一种现代意识语文教学中合作学习主要是让学生在学习小组内相互交流相互启发
#
新课改下学生学习方式的转变研究课题方案一背景:《基础教育课程改革指导的纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念提出改变过去强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于研究勤于动手大力推进信息技术在教学过程 中普遍应用逐步实现教学内容的呈现方式的改革是本次改革成败的标志而学生的学习方式是教学方式中最重要的内容二课题要解决的问题:⑴改变在学生的学习方式中接受学习一统天下的单一方式变为学生具
转变学生学习方式的课题研究总结为了适应新课程改革的要求不断探索新课程下学生的数学学习方式我切实感到:传统的教学形式已不能完全适应现阶段学生素质发展的要求不利于学生创新精神与实践能力的培养自加入《数学科学生学习方式转变的研究》课题研究组以来我致力于转变学生学习方式的探索总结如下:一具体工作1重视加强理论学习提高自身素质2把课题研究与日常教研活动相互渗透3坚持做好课题研究的反思小结工作4与网络相结
转变学习方式 促进学生发展——本次新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革学生学习方式的转变迫在眉睫因为它关系到我们的教育质量关系到师生的校园生活质量在传统观念指导下的教学比较机械沉闷和程序化缺乏生气和乐趣缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激缺乏学生生活经验的提升使师生的个性在中得不到充分发挥而我们每一位教育工的责任和使命应该是体会学生生命的最大丰富性和主动性每一位学生
转变学习方式 促进学生发展一般认为学习方式是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的取向它的基本维度是自主性探究性和合作性但长期以来学习方式以被动接受式为主要特征忽略了人的主动性能动性和独立性学生自主探索合作学习独立获取知识的机会很少学习方式存在着较为明显的四重四忽略倾向:教学重知识传授忽视积极主动学习态度的养成和正确价值观的形成师生交流重一问一答忽视研讨机会的给予思维空间的开放作业
2010年底贺岁电影中蕴含的中国思潮把参与论文写作的人员写在这里内容提要:内容提要:将论文的内容要点简短明了地表达出来约两三百字左右内容可以包括研究目的研究方法研究成果和研究结论重在要突出本论文的创新点语言力求精炼和结论差不多比结论还要简练些将论文的内容要点简短明了地表达出来约两三百字左右内容可以包括研究目的研究方法研究成果和研究结论重在要突出本论文的创新点语言力求精炼
研究性学习论文统一格式 标题(黑体小二号) 组长及课题组成员名单(宋体小四号行距倍) 指导老师(宋体小四号行距倍) 一课题背景(黑体四号) 内容(宋体小四号行距倍) 二课题目的(黑体四号) 内容(宋体小四号行距倍) 三课题研究的方法(黑体四号) 内容(宋体小四号行距倍) 四课题研究过程(黑体四号) 内容(宋体小四号行距倍) 五课题研究结果(论文)(黑体四号) 内容(宋体小四号行距倍) 六研究体会(
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报