《心与心的沟通——劝说口语交际活动》教学设计黄羊川小学 单晓华【学习目标】1回忆和了解生活中的具体事件和情境充分考虑对方的身份和地位能有针对性地得体地劝说2了解和感悟劝说的策略和技巧能态度诚恳地劝说他人【总体构思】本课拟通过模拟情景对话训练培养学生善于换位思考善于从对方的表情动作等无声语言中捕捉信息学会运用体态语言向对方传递信息的能力引导学生通过文中的例子搜集身边同学身上存在的不足在
#
口语交际 劝说 交际指导劝说是一种语言的艺术仅靠理由的充分还不够诚恳的态度婉转地表达也是让人接受的前提所以得体的劝说既要以理服人还要以情感人让我们来进行一次成功的劝说吧1选择好劝说的话题做好充分的准备劝说时要充满感情善于换位思考要讲究语速语调语气娓娓道来多用商量的口吻句式及亲和力强的语汇2在相互交流的时候恰到好处的运用体态让对方感到亲切自然增添劝说效果3在交流的过程中还要善于从对方的表情动作等无
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际——劝说 请 客 旧时年关有人在家设宴招待帮助过他的人一公请了四位客人时近中午还有一人未到于是自言自语:该来的怎么还不来听到这话其中一位客人想:该来的还不来那么我是不该来了于是起身告
#
《说雷锋》口语交际活动设计二年级 活动目的: 口语交际是语文课程的重要内容《说雷锋》体现在口语交际中实践中形成的活动理念通过口语交际活动让学生体会和学习雷锋叔叔的各种伟大事迹孩子们都踊跃地参与到其中从雷锋的名人名句说一则雷锋小故事到发现身边一件雷锋精神的事迹或亲身做过的事说一说不仅锻炼了他们语言表达的能力而且从中学习到了雷锋叔叔艰苦奋斗和助人为乐的高尚品质在实践活动中提高口语交际能力设计理念:
口语交际说课稿:《劝说》 深圳市绿洲小学 范荣波 各位老师:你们好我今天说课的内容是五年级口语交际课《劝说》下面我将从教材分析教学程序和板书设计三个方面对本课的教学设计进行说明 第一部分: 教材分析 口语交际是小学语文课程的重要内容在《语文新课标》中就明确指出:口语交际能力是现代公民的必备能力要培养学生倾听表达和应对的能力使
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际:劝说 一碗馄饨 那天她跟妈妈又吵架了一气之下她转身向外跑去 ? ? 她走了很长时间看到前面有个面摊香喷喷热腾腾她这才感觉到肚子饿了可是她摸遍了身上的口袋连一个硬币也没有 ?
《口语交际:我说你做》教学设计(活动引导)教学内容:口语交际:我说你做教学目标:1在游戏过程中让学生注意听别人说话,发令官音量要让别人听得见。2让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。教学准备:奖励物品、PPT教学过程:一、看图说话,导入新课。1图上有几位小朋友?他们在干什么?玩什么游戏呢(预设答案:我说你做)2猜一猜:(1)发令的小朋友在说什么?(2)你是怎么知道的?(3)每一位小朋
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报