[内容提要]:词汇是英语学习的基础在英语教学活动中起着重要作用对 HYPERLINK t _blank 学生的英语能力的提高有着相当大的影响本文主要讨论如何培养和训练学生的词汇学习策略使词汇学习成为其一种习惯从而提高学生的自主学习能力促进其英语学习[关键词]:词汇教学 语音 语义 一英语词汇学习的意义与现状词汇是语言的基本材料是语言的三大要素之一离开词汇语言就失去了实际意义如果词
单词是学习英语的基础它在英语中占着相当重要的地位但许多学生却认为记忆单词是最头疼的一件事尽管他们花了大量的时间和精力记单词可总是记不住那么如何让学生始终有兴趣去识记单词而又不觉得枯燥呢在刚开始时的英语教学过程中我采用满堂灌填鸭式教学方法让学生死记硬背多抄多写等方法学生学习效果不佳后来通过远程教育等方式的学习我采用实际有效的方法教学充分调动学生学习英语的主观能动性让学生在学中乐在乐中学如在教学
英语词汇学习是学习英语的基础英语词汇学习的水平直接影响着英语听说读写技能的形成制约着英语综合语言运用能力的发展本人围绕英语词汇学习的要求针对学生在英语词汇学习中存在的问题谈谈英语词汇学习的基本策略首先是英语词汇学习中存在的主要问题根据我平时在英语教学中的了解记载学生在英语词汇学习中主要存在着以下几方面的问题1.读的问题英语词汇读的问题主要包括拼读不准重音读不准清辅音和浊辅音读不准2.听的问题
英语词汇是英语学习的基础而词汇复习是为高考前非常重要的一个环节在高三的教学中不仅仅要重视学生的阅读能力的提升更要注重词汇的重要性笔者认为只要考生将考纲上的词汇吃透那么在英语高考中做题时单词的拦路虎也应荡然无存考试说明是浙江省自主命题的主要依据是依据教育部新课程考试大纲和浙江省实际编制对2011年高考英语科目的考试内容要求形式作了具体解释考试说明要求词汇量为2700个左右(2011年比2010
单词教学是小学英语教学的主要内容是必不可少的一个重要环节如果单词掌握得不好要熟练应用英语是不可能的但英语单词教学并不是简单地要求学生死记硬背这就要求教师要利用多样化的教学手段充分调动学生的学习积极性让单词教学与娱乐融为一体让单词教学过程充满生机与活力 一单词呈现方式灵活巧妙 学生对单词的感知和理解程度在很大程度上取决于呈现单词的方式这就要求教师要注意教学方法采用不同的手段来呈现单词 1
英语语法教学在高中英语教学当中起着十分重要的作用所谓语法就是语言的规则是基础必须让学生知道了学习语法的重要性他们才会主动学习语法我们讲汉语之所以不需要学习语法是因为我们有多年学习汉语的基础和充分的语境而英语的语法课相比之下就少的可怜所以英语语法教学必须有效进行英语语法教学的一个重要且实用的方法就是在语境中教学英语语法学习是相对而言比较枯燥的如果脱离了具体的语言环境教学就会使英语语法教学变得更
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词汇教学是培养语言能力的基础词汇量的掌握是学好英语的关键然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加大部分学生对掌握单词记忆单词感到力不从心从而影响了学生学习英语的兴趣因此如何进行有效的词汇教学也就显得至关重要了词汇教学要遵循一定的原则如交际性原则情感性原则系统性原则当然词汇教学中还应注意词汇的文化意义和历史意义真正让学生全方位的了解学习和使用词汇而老师在上展示词汇时也要注意一定的策略比如直
词汇教学是语言教学的基础之一它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用我试着用以下方法进行词汇教学语言学习精华原则之一就是词不离句句不离篇因此我在词汇教学中主要通过阅读活动进行 一课前处理词汇帮助学生扫清阅读障碍更好地理解文章采用英文或中文解释必要时运用同义词或反义词对比记忆或者利用派生词等处理时根据学生情况选择影响课文理解 且不能通过上下文推测其意义的词语?只呈现该词语在本课中的意思避免引
词汇教学是语言教学的基础之一它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用我试着用以下方法进行词汇教学语言学习精华原则之一就是词不离句句不离篇因此我在词汇教学中主要通过阅读活动进行 一课前处理词汇帮助学生扫清阅读障碍更好地理解文章采用英文或中文解释必要时运用同义词或反义词对比记忆或者利用派生词等处理时根据学生情况选择影响课文理解 且不能通过上下文推测其意义的词语?只呈现该词语在本课中的意思避免引
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