第二单元 100以内的加法和减法(二)学情分析:二年级的学生对数学知识的学习可以说还处在起步阶段他们仍然是以具体的形象思维为主体对于直观的事物较易接受因此在教学中要注意情境的创设激发学生兴趣发挥他们的主动性教学设计时还应注重知识之间的衔接由浅入深逐步使学生理解掌握100以内的加法和减法的算理为后面的学习打好基础单元目标:知识与技能 1会计算100以内的两位数与两位数的加减连加连减
数学教学设计模板课题名称:《两位数加两位数的不进位加法》教学年级:小学二年级一、教学内容分析?1.教学主要内容: 教材P810页例1、例2,完成练习二12题。?2.教材编写特点: 两位数加两位数的不进位加法,教材共安排了两道例题和两组“做一做”题目,主要解决竖式计算的对位和计算顺序问题。情境图的设计高度重视新课的引入,通过情景图引出两位数加法计算,对全单元的学习起到了很好的导向作用
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两位数加两位数第二单元 万以内的加法和减法(一)(一)创设情境 引入新课五(1)41人五(2)42人六(2)43人六(1)39人三(2)36人三(1)33人四(2)38人四(1)36人一(2)34人一(1)35人二(2)44人二(1)39人我们要去参观“世博会”喽! 从图中你发现了哪些数学信息?(二)引导发现 自主探究(1)一年级一共要买多少张车票?35+34=你会口算吗?35+34=304653
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两位数加两位数(不进位)执教者:刘翠参观博物馆二(1)班36人二(2)班30人二(3)班35人二(4)班34人准乘70人二(1)班二(2)班3630=3 6十个3 03 6十个3 063 63 06666列竖式计算应注意什么1相同数位要对齐.2从个位算起.二(3)班二(4)班3 53 46 93534=69 今天老师带领二年
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习:口算40 20 = 50 - 30= 40 2= 60 - 30 = 4 20 = 80 - 30= 3 70= 50 5 = 40 - 40= 60204230245073550两位数加一位数和整十数人教版小学数
数学教学设计模板课题名称:《两位数加两位数的进位加法》教学年级:小学二年级一、教学内容分析?1.教学主要内容: 教材P11-12页例3,完成练习二第34题。?2.教材编写特点: 一是高度重视新课的引入,通过情景图引出两位数加法计算,对全单元的学习起到了很好的导向作用;二是突出重点,分散难点,通过例1和例3两道例题分散竖式计算中“对位”和“进位”的难点;三是教材内容呈现形式多样化,把计
教 案备课人: 余娟 授课时间: 年 月 日课题:两位数加两位数 P8---P10例1例2第1课时教学目标:(知识能力教法德育渗透点)1在具体情境下进一步体会加法的意义理解相同数位上的数才能相加的道理2探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法能熟练的计算3培养学生认真仔细书写工整的习惯教学重难点:1理解
第二单元 100以内的加法和减法(二)单元教学目标:使学生会计算100以内的两位数加减两位数会计算加减两步式题使学生能结合具体情景进行加减法估算并说明估算的思路使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题计划教时:13课时1.两位数加两位数(不进位加) 教学内容:教材8-10页例题1例题2做一做及相关练习教学目标:1.经历两位数加两位数(不进位加)的算理过程理解笔算加
两位数加两位数(不进位加法)第1课时教学内容课本P11---P13例1例2练习二第1-2题教学目标知识与技能:在具体情境下进一步体会加法的意义理解相同数位上的数才能相加的道理过程与方法:探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法初步掌握笔算加法的法则能熟练的计算情感态度与价值观:培养学生认真仔细书写工整的习惯教学重点1理解相同数位上的数才能相加的道理2掌握笔算的计算法则能熟练计算教学难点理
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