叙事作文又称记事作文在作文类别里因为贴近生活实际而被认为是较简单的一种作文体裁 在记叙文写作中叙述好一件简单的事这是一项基本功练好这个基本功以后进行复杂的叙事也就有了基础德国大作家歌德曾经说过:一个人只要能把一件事说得很清楚他也就能把许多事都说得清楚了那么怎样记叙好一件简单的事呢三运用插叙 插叙是指在叙述中心事件的过程中由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙
小学生记事作文指导?写事作文在小学作文中占很大比例而学生对这类作文的选材已不是难题写什么事学生基本能选定但有些学生的作文却可以说是事情的简介干枯无味没有具体内容没有真情实感达不到小学语文作文的要求针对这种情况我在作文指导课中注意让学生克服这些难题其做法是:? (一)回忆情节为作文做铺垫? 回忆是通往过去的一座桥它能使选定事件再现在学生的眼前和心中有力地防止了学生在选定材料后急于下笔造成文章只有事情
记事作文在记叙文写作中叙述好一件简单的事这是一项基本功练好这个基本功以后进行复杂的叙事也就有了基础德国大作家歌德曾经说过:一个人只要能把一件事说得很清楚他也就能把许多事都说得清楚了那么怎样记叙好一件简单的事呢 一要交代清楚六要素一件事总离不开时间地点人物事件原因结果等六个方面的内容因此只有把这些方面写清楚了才能使别人明白你写了一件什么事然而交代这六个方面内容不应该呆板要根据文章的需要灵活掌握时间地
记事作文在记叙文写作中叙述好一件简单的事这是一项基本功练好这个基本功以后进行复杂的叙事也就有了基础德国大作家歌德曾经说过:一个人只要能把一件事说得很清楚他也就能把许多事都说得清楚了那么怎样记叙好一件简单的事呢 一要交代清楚六要素一件事总离不开时间地点人物事件原因结果等六个方面的内容因此只有把这些方面写清楚了才能使别人明白你写了一件什么事然而交代这六个方面内容不应该呆板要根据文章的需要灵活掌握时间地
记叙文的六要素 1.时间:年月日时写清楚 2.地点:环境和事情发生的地点3.人物:就是故事的主人公 4.起因:就是故事发生的原因 5经过:交代故事的来龙去脉 6.结果:就是交代故事的结局
小学生记叙文写作指导浅谈人们常说文无定法此话并不错然而面对初学写作的小学生教一些基本的写作知识有步骤地进行写作训练这对提高他们的写作水平使其少走弯路是完全必要的 一指导学生学会观察生活是创作的源泉小学生写作文也不能脱离生活小学生的生活是丰富多彩的可是有相当一部分学生一提起写作文就有畏惧心理总觉得无话可说这是为什么呢归根结底是平时不留心观察写作时冥思苦想也写不出好文章来只有去胡编乱造了而虚构的
人人都可以写出创意作文 HYPERLINK (1)跳出框框思考??? 这里的框框指原有的各种思维定势的束缚所谓跳出框框思考也就是指创新思考要突破思维定势的束缚这可以说是创新思考的第一步??? 那么什么叫思维定势呢思维定势就是反复思考同类或类似间题所形成的定型化的思维程序或思维模式它对于人们的常常学习工 HYPERLINK 作和生活的作用是不可低估的思维定势有助于学习上的举
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学作文指导 一凤头-猪肚-豹尾 每一篇文章都是由开头中间结尾三个部分组成的古人把它们分别比喻为凤头猪肚豹尾意思是说文章开头要像凤凰那样俊俏简洁精美引人入胜中间部分(也就是主体部分)要像肥猪的肚子那样充实饱满九转回肠曲折跌宕结尾要像豹子的尾巴那样强劲有力精悍结实当止则止 二作文三字经:小新趣 小是
记事写人作文指导教学简案——以《淡淡的深情》为例授课班级:江宁中等专业学校10综高旅游班 授课时间:2011-10-11 授课人:朱佳教学目标借鉴《淡淡的深情》一文中的写作手法提高学生记事写人作文的写作能力教学重点学会围绕中心选材组材以及以小见大以事显情的写作技巧教学难点学会抓住细节刻画人物表现情感教具多媒体课件导学案教学课时第三课时教学环节教师活动学生活动教学目标一导入1以问题
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