评课稿 代入法消元——解二元一次方程组点评教师: 新课改教学组调研员 刘赟贤 二元一次方程组是初中数学的重点内容之一是一元一次方程知识的延续和提高又是学习其它数学知识的基础同是又是系统学习二元一次方程组知识的前提和基础而且是解二元一次方程组的常用方法其化归思想为 以后的学习等打下基础总体感到张娟娟的这节课教学思路清晰流程顺畅自然气氛和谐突出了情感教育学生的主体
《二元一次方程组的解法—代入消元法》说课稿各位评委老师:大家好我是来自丁庄镇中心初中的王红今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第八章第二节《二元一次方程组的解法》第一课时代入消元法下面我从教材分析教学方法学法指导教学过程教学感想这五个方面汇报我对这节课的教学设想一教材分析教材的地位和作用本节主要内容是在上一节已学习了二元一次方程(组)和二元一次方程(组)的解的
消元—解二元一次方程组(代入法)【教学目标】会用代入法解简单的二元一次方程组初步体验会解二元一次方程组的基本思想----消元渗透话归思想【教学重点与难点】重点:用代入消元法解简单的二元一次方程组难点:体会代入消元法的基本思想【教学设计】一基本训练.巩固旧知二元一次方程组 : 由两个一次方程组成并含有两个未知数的方程组方程组的解:方程组里各个方程的公共解叫做这个判断:①二元一次方程组中各个方程
解二元一次方程组(1)说课稿尊敬的评委老师:上午好今天我说课的课题是:解二元一次方程组第一课时(代入消元法)一 说教材与内容解二元一次方程组(1)是苏科版七年级下册第十章第三节的第一课时的学习内容是在学习了一元一次方程二元一次方程组有关概念及用列举法写出二元一次方程组的解之后继续学习的内容也为今后进一步学习解二元一次方程组(加减消元法)及一元二次方程一次函数二次函数打下基础具有承前启后的作用二 说
“一切问题都可以转化为数学问题,一切数学问题都可以转化为代数问题,而一切代数问题又都可以转化为方程问题,因此,一旦解决了方程问题,一切问题将迎刃而解!” 法国数学家笛卡儿[Descartes, 1596-1650 ]名人语录 82消元用代入法解二元一次方程组(第1课时)学校准备建设一个周长为60米的长方形游泳池,要求游泳池的长是宽的2倍,为了帮建筑工人计算出长和宽各是多少米?请你列出相应的方程
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级区一中初中数学组8.2 消元——用代入法解二元一次方程组(第1课时) 一切问题都可以转化为数学问题一切数学问题都可以转化为代数问题而一切代数问题又都可以转化为方程问题因此一旦解决了方程问题一切问题将迎刃而解 ——法国数学家 笛卡儿[Descartes 1596-1650 ]名人语
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8.2 消元——解二元一次方程组第1课时 用代入消元法解方程组要点感知1 把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含__________的式子表示出来再代入__________方程实现__________进而求得这个二元一次方程组的解这种方法叫做代入消元法简称__________.这种将未知数的个数__________逐一解决的思想叫做__________.预习练习1-1 对于方程3x-2
8.2 消元——解二元一次方程组第1课时 用代入消元法解方程组要点感知1 把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含__________的式子表示出来再代入__________方程实现__________进而求得这个二元一次方程组的解这种方法叫做代入消元法简称__________.这种将未知数的个数__________逐一解决的思想叫做__________.预习练习1-1 对于方程
8.2 消元——解二元一次方程组第1课时 用代入消元法解方程组要点感知1 把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含__________的式子表示出来再代入__________方程实现__________进而求得这个二元一次方程组的解这种方法叫做代入消元法简称__________.这种将未知数的个数__________逐一解决的思想叫做__________.预习练习1-1 对于方程
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