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快乐剪纸一实施背景剪纸艺术是我国民间极具地方特色的传统民间文化艺术它以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化具有独特的美学价值和艺术价值是世界的艺术瑰宝民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特的和多方面的它主要通过剪粘抠刻等技法来表现艺术以其独特的技法和趣味性深得孩子们的喜爱俗话说心灵手巧剪纸通过让幼儿动手动脑锻炼了幼儿的手眼协调及小肌肉的精细动作促进幼儿智力的发展萌发幼儿的创造性思维我园从
三年级上册快 乐 剪 纸再见谢谢大家
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《快乐的动物》快乐教学案例 课时目的:1让学生在具体活动中感受倍的含义使学生逐步体会倍与等分之间的联系2在理解倍含义的基础上会用除法算式表示两个量之间的倍数关系3培养学生初步的观察分析能力 教学重点:体会倍与等分之间的联系 教具准备:学生每人10个彩色小圆片白纸一组8张挂图1幅动物数只幻灯片若干奖品若干 教学过程: 一故事引入创设情境: (过渡语言):(放音乐)春天气候温暖动物王国欢聚森林中
五年级剪纸活动安排成员:五年级全体学生场前准备:将展板(两面铺上白纸)30张桌子剪纸工具(图样提前画好)提前摆放好活动过程:入场时同学分列两队整齐有序地排队入场走到规定的地方开始剪纸剪纸展示的内容共十个板块:五(1)班:第一组:喜字板块(笑口喜圆形喜普通喜)第二组:蔬果板块(普通苹果苹果笑脸大白菜)第三组:雪花:各种图形的雪花第四组:花卉系类:郁金香康乃馨盆景花金菊第五组:马到成功五(2)班第六组
剪出好心情——《葫芦娃娃》剪纸教学案例剪纸源于我国有千百年的历史是我们的国宝在世界具有很高的声誉运用于教学中其对启发少儿的想象力锻炼心灵手巧和胆大心细的品格有着不可低估和得天独厚的作用但如何剪出好心情呢那就要看教学环节的设计是否能满足孩子们的心理需要了儿童正处在一个心理不断成长发展且极不成熟稳定的阶段他们具有和成年人不同的特殊的心理需要如: (一)心理安全的需要即需要有一种安全感(二)归属和爱的需
Click 两个青年一同开山一个把石块砸成石子运到路边卖给建房的人一个则直接把石块运到码头卖给杭州的花鸟商人因为这儿的石头是奇形怪状的他认为卖重量不如卖造型3年后他成为村上第一个盖起瓦房的人 他在自己的学习笔记上面写下一句话:要寻找与他人不同的优势 后来不许开山只许种树于是这儿成了果园每到秋天漫山遍野的鸭梨招来八方客商他们把堆积如山的梨子成筐成筐地运往北京和上海然后再发往韩国和日本因为这儿的
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