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  《影子》教学设计【教学目标】一、1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。4、能背诵课文。二、1通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。2通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。三、1、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。2、培养

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  《影子》教学设计教学目标1、认识11个生字，会写“飞”、“马”、“鸟”三个字。2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。3、认识有关影子的一些现象。教学重点1、学会本课的生字。2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点1、了解有关影子的一些知识。2、分清前、后、左、右这几个方向。教学准备找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话揭题，学习“影”

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  《影子》教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位；认识有关“影子”的一些现象，领悟“影子常常跟着我”的含义。教学重、难点：1、认识11个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、认识有关“影子”的一些现象，领悟“影子常常跟着我”的含义。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、游戏引入，出示课题

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  《影子》教材分析《影子》是本单元的第一篇课文，以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。儿歌共两节，两节的句式结构相似，比较简单。教学本课时，可采用图文结合的方法，引导学生联系生活实际，认识有关“影子”的一些现象，同时可以带领学生做游戏，找找“影子”的位置。，认识有关“影子”的现象，激发学生观察生活事物的兴趣。教学目标【知识与能力目标】会认“影、前”等

• 《影子》教学设计2.doc

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  9影子朋友péng yǒu后hòutā前qián常yǐngcháng跟gēn着zhehēi黑狗gǒu它常面面影子们常跟着常影子．．．读轻声跟着走。朋友后前常跟着黑狗它影朋友后前常跟着黑狗它影亲朋好友 先来后到杯弓蛇影 团结友爱 白天黑夜 前后一致影子选择正确的读音常常黑狗前后（yǐng　yǐn ）（dǒugǒu ）（chángcáng）（qiánqán ）．．．．它他她tā他 她它1（ ）是我的妈

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  1正确、流利地朗读课文。（重点）2学会识别“前、后、左、右”四个方位。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。核心问题：影子有什么特点？听录音回顾课文1“影子在前, 影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”这句话中影子像什么？“前、后”交代了影子出现的位置；“常常跟着我”说明影子和“我”的关系

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  《影子》第一课时教学设计 石云教学简述：人教版小学语文一年级上册教学目标：认识11个生字会写飞1个字认识偏旁三撇儿反犬旁和笔画横斜钩正确流利地朗读课文背诵课文教学重难点：理解课文内容及认识生字教学准备：多媒体课件教学过程：手影游戏激情导入师：小朋友今天老师在上课前要先给大家表演个节目睁大眼睛看仔细了(在幻灯屏幕前进行手

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