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  【课题名称】 五章第2节 探究杠杆平衡条件 【教学目标】：1．杠杆的平衡状态：静止或匀速转动2．杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式：F1L1= F2L2 比例式：【教学重难点】探究杠杆的平衡条件平衡条件的应用活动一：复习杠杆的五要素和力臂作图1在图1中画出力Fl和F2的力臂L1和L2．2标出动力Ｆ１Ｆ２和支点O并画出动力臂和阻力臂活动二：探究探究杠杆的

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  有关探究杠杆平衡条件的实验题例1 某同学用如右图所示装置验证杠杆的平衡条件所用的4只钩码每只质量都是50g在图示情况时杠杆AB处于水平平衡状态这时弹簧秤的读数为2.80N．设F1的力臂为l1F2的力臂l2则 ．若在杠杆左端钩码下方增加一个相同的钩码重新调节弹簧秤对杠杆右端拉力的方向后使杠杆AB再次恢复水平平衡则这时弹簧秤的拉力与对应力臂的乘积应是未增加钩码前弹簧秤的拉力与对应

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  《探究杠杆平衡条件》说课稿?各位评委老师上午好我今天说课的课题是《探究杠杆平衡条件》《探究杠杆平衡条件》是沪粤版八年级物理第六章第五节的内容是前面力知识的延伸又为下节《其他简单机械》的学习打下基础教材内容安排符合学生的认知规律能够体现从生活走向物理注重科学探究的新课程理念通过本节课的学习我计划达到的目标使学生认识杠杆知道杠杆平衡条件经历认识杠杆及平衡条件的探究过程并在探究与合作学习中培养学生严谨的

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  中学课时教案第 页授课学科物理授课教师李授课班级初三 年 班授课时间2010年 11 月 课题探究杠杆平衡的条件课型新授课章(单元)总课时本课题课时本节课是第 课时教学目标【知识与技能】190理解杠杆平衡条件290能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题【过程与方法】通过实验探究过程学习收集处理数据的方法提高学生分析和处理信息能力【情感态度与价值观】通过科学探究使学生感受