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二年级下册口语交际教学计划 刘 群一指导思想 以小学语文《新课程标准》为依据以学校整体推进特色学校331工程建设思路为导向开发融口语交际训练及课外阅读指导为一体的口语校本课程通过引导学生诵读经典品读名篇营造浓郁书香氛围丰厚学生文学底蕴从而促进学生口语能力的提高为打造诗化校园书香校园的文化品牌做有效尝试 二目的意义 1. 《语文课程标准》明确指出口语交际能力是现代公民的必备能力应培养学生
二年级上册口语交际教学策略 口语交际教学是一个新的课型注重培养学生倾听表达及应对的能力在教学时要求我们突出教学的生活化口语化凸显情感性互动性语文课程标准实验教科书(人教版)二年级上册的口语交际是根据《语文课程标准》第一学段口语交际的教学目标编写的每一课都对本课的教学目标以及教学顺序提出了大体的要求为本课的口语交际教学提供一个或多个生活化的口语交际小环境教学前我们应该对照《语文课程标准》认真研读教
五年级语文上册口语交际教学设计1教学目标??? 1知识与技能??? (1)进行口语交际广泛接触革命电影了解革命前辈的英雄事迹从中受到 HYPERLINK 教育??? (2)指导 HYPERLINK 学生 HYPERLINK 写作学会写场景 HYPERLINK zwyd 作文和梗概??? 2过程与方法??? (1)通过小组内交流训练 HYPERLINK 学生
口语交际《介绍我国的一个民族》教学设计一教学目标:知识与技能过口语训练学会有所侧重地介绍一个民族过程与方法教师引导同学之间相互交流总结边说边议情感态度价值观通过对少数民族的介绍加强爱国主义教育教学重点:介绍我国的一个少数民族对学生进行爱国主义教育教学难点:抓住重点介绍条理清楚教法与学法导航:教法:启发引导激发兴趣强调重点随机纠正学法:交流反馈总结成果教学准备:教师:多媒体课件学生:搜集多个少
口语交际《学习采访》教学设计教学目标知识与技能:1.明确采访中的基本注意点2.知道采访的具体要求过程与方法在实际活动中学习采访情感态度价值观:学会礼貌得体地采访教学重点:确定采访对象列出采访提纲教学难点:提问要有礼貌语言要得体教法与学法导航教法:讲解启发引导学法:自学自悟合作交流教学过程一谈话导入1.提问:大家知道什么叫采访吗你是怎么知道的在哪里我们常看到2.学生回答过渡:今天我们一起来学习
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口语交际《学会申诉》教学设计教学目标知识与技能:通过口语训练让学生学会申诉过程与方法:在口语交际中锻炼语言流利学会写作情感态度价值观:让学生懂得当自己的合法权益受到侵犯时应该及时向有关部门或学校申诉拿起法律武器保护自己教学重点难点:交流时做到态度自然大方表达流利内容充实教学过程:一启发谈话揭示课题我国是一个法制国家同学们的生命财产合法权益随时都受到国家法律的保护《中华人民共和国未成年人保护法
口语交际《我喜欢的一句名言》 一教学目标 1让学生理解名言书签的概念要求学生交流名言说出喜欢这句名言的原因 2让学生动手制作小书签并赠送给朋友培养学生团结协助的精神 3培养学生的口头语言表达能力 二教学重难点 要求学生交流名言说说喜欢这句名言的原因 三教学准备 小书签PPT 四教学过程(一)导入名言 1投影三组名人的话(读一读——说说你的理解——找出共同点) 2这些名人说
五年级语文上册口语交际教学设计1教学目标??? 1知识与技能??? (1)进行口语交际广泛接触革命电影了解革命前辈的英雄事迹从中受到 HYPERLINK : 教育??? (2)指导 HYPERLINK : 学生 HYPERLINK : 写作学会写场景 HYPERLINK :zwyd 作文和梗概??? 2过程与方法??? (1)通过小组内
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