江苏小学教师资格证考试辅导:情感教学理论情感教学理论以20世纪60年代以来崛起的人本主义心理学者罗杰斯等为代表认为教学的本质是促进促进学生成为一个完善的人其基本主张包括:(1)教学目标罗杰斯认为最好的教育应该是造就充分发挥作用的人自我发展的人和形成自我实现的人教育的目标务必是培养变化开放的灵活的和适应性强的人学会怎样学习并且因而能不断学习的人只有这样的人才能建设性地处理某个领域复杂的问题(2
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江苏省教师资格证考试心理学(小学)真题 一单项选择题(本大题共15小题每小题1分共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分 1.耶基斯-多德森定律表明对于一般的学习来说最佳的动机水平是( ) A.中等偏低的强度 B.中等强度 C.中等偏高的强度 D.越高越好 2.强平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是( ) A.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一关于教师资格证考试1浙江省中小学幼儿园教师资格证考试过去与现在2中小学教师资格证考试的变革3全国两个省进行试点第一部分中小学幼儿园教师资格证考试标准见:.ntceDownloadzx.doc中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)解读第
《教学方法导论》无论怎么界定教学方法首先都必须明确体现以下两方面的思想和内容:教学方法与教学目的相联系是实现教学目的不可或缺的工具教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法体现了师生在教学中相互联系相互作用和相互统一的特点基本问题:(了解)教学方法与教学方式的关系教与学及其方法的相互联系教学方法最邻近的属的问题教学方法的概念:教学方法是指在教学活动中教室指导学生学习已达到教学目的而采取的教
小学教师资格证考试教育学辅导:教育制度的特点教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点又有自身独特的特点1客观性教育制度作为一种制度化的东西不是从来就有的而是一定时代的人根据自己的需要制订的教育制度的制订虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求但是人们并不是也不可能随心所欲地制订或废止教育制度某种教育制度的制订或废止有它的客观基础是有规律可循的这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平所
一单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分1.教育心理学成为一门独立学科的时间是( )A.1879年B.1905年C.1907年D.1913年2.群体的主要功能表现为( )A.生产性与维持性B.社会助长与社会阻抑C.竞争与合作D.从众与服从3.由于对道德结构成分的认识不同唯智派强
一单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案并将正确答案的序号填在题干的括号内每小题1分共30分)1.教师的组织管理能力包括(????? )A.组织教学能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学能力和组织学生能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2.学生的说谎偷窃欺骗等属于(????? )A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍3.问题解决的系列搜索策略也称(?
上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》:心理辅导1.含义心理辅导是指在一种新型建设性的人际关系中学校辅导教师运用其专业知识和技能给学生以合乎其需要的协助与服务的活动目的在于帮助学生正确地认识自己认识环境依据自身条件确立有益于社会进步与个人发展的生活目标克服成长中的障碍增强与维持学生心理健康使其在学习工作和人际关系各个方面做出良好适应2.目标学校心理辅导的一般目标与学校教学目标是一致的但心理辅
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