《弹起我心爱的土琵琶》教学设计教学内容 人音版第十二册第四单元《弹起我心爱的土琵琶》教学目标(1)能够用不同的力度速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》(2)了解变化拍子并感受由四四拍与四二拍不同的速度情绪场景变化(3)通过学唱歌曲使学生对历史有所了解激起学生缅怀烈士珍惜生活的情感教学重难点(1)重点:了解歌曲背景能够用不同的力度速度及情感演唱歌曲(2)难点:能用合适的声音恰当的情感表现歌曲的
突出审美深化歌曲主题 ——《弹起我心爱的土琵琶》东阳市马宅镇中心小学 黄灵光教材分析:《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲吕其明歌曲深刻的表现了中国人民不畏强暴抗击侵略者的爱国主义精神以及那种机智勇敢乐观的精神面貌歌曲采用的是变化拍子为带再现的单三部曲式由三个乐段组成歌曲的第一乐段(第1-8小节)表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中依然那样镇定自若热爱生活高度乐观音乐具有
六年级下册音乐第四课《弹起我心爱的土琵琶》 教学内容 表演歌曲《弹起我心爱的土琵琶》 教学目标 1认知目标:学会表演歌曲《弹起我心爱的土琵琶》 2情感目标:通过表演《弹起我心爱的土琵琶》体会中国人民不畏强暴抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神 3能力发展目标:能够用不同的力度速度
六年级音乐歌曲《弹起我心爱的土琵琶》说课稿 课时安排[一课时] 一. 设计思想 本课以新课标精神为指导根据六年级学生身心发展的规律和审美的心理特点创设情景各个教学环节贯穿起来激发学生浓厚的学习兴趣遵循听觉艺术的感知规律突出音乐学科的特点引导学生有目的地聆听音乐参与表演与体验音乐活动让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦激发学生表现和创造的欲望在音乐实践中进行即兴创编活动 这首歌曲
普通高中课程标准实验教科书《语文》必修3 6《琵琶行(并序)》教学设计 班级 高一(6)(12)备课人 熊霞 备课时间 2012 年 3 月 5 日教学目标:1了解白居易及行这种文学体裁2领会同是天涯沦落人相逢何必曾相识的具体内涵3体会诗中音乐描写的美好意境4背诵全诗教学重点:1领会诗中
《琵琶行》教学设计教材分析白居易的《琵琶行》是唐诗中描写音乐的绝唱也是表现迁谪之恨的名篇教学时要遵循古代诗歌鉴赏的规律注重诵读背诵引导学生体味诗人的情感感知诗歌的音乐形象白诗语言通俗平易序和正文字句障碍不大课文有详细注解学生能自学如有疑难教学中可略作点拨不必像散文那样逐字逐句逐段讲解弄得诗味索然鉴赏宜整体把握重点抓住音乐形象和情感略去其余枝节并拓展到李贺《李凭箜篌引》和韩愈《听颖师弹琴》将三首描写
《琵琶行》教学设计一教学目的: 1欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术了解运用环境描写渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法 2认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实 二教学重点难点: 1重点:?第二诗段以串讲为主 2难点:?对诗人思想感情的认识 三教学时数: 三课时 教学内容和步骤: 第一课时 一预习提示:字词正音: 湓pén(江名)??贾gǔ(商人)???思sì(名词思绪)
《琵琶行(并序)》教学设计 丰台实验学校 杜彩波?【设计思想】对本诗的教学是在学生朗读熟读的基础上先简要介绍和写作背景再概述全文内容然后引导学生体会音乐描写的高妙分析诗歌双线交织的结构特点归纳诗歌的主旨同时在对诗歌的主体部分作鉴赏时采用了比较阅读法使学生在比较阅读中感受丰富的写作手法领会的思想意图提高鉴赏能力 【教学内容分析】《琵琶行》是一首抒情性很强的长篇叙事诗作于
《琵琶行》第二课时目标教学设计宜昌一中语文组 熊 剑教学目标:1研读诗歌分析总结诗人与琵琶女能产生情感共鸣的原因2研读诗歌分析概括诗中景物描写的作用教学设想:1从文本出发在具体的诗句中分析归纳诗人与琵琶女情感共鸣的原因2在领会诗歌情感的基础上体会情景交融的意境进而理解景物描写的作用教学过程:一课程导入: 人生总会有失意落魄的时候失意的人偶然遇到总会有一种莫名的熟悉感而白居易在《琵琶行》
琵琶反弹作佳音——高三文言文专题活动化复习探索马学生一堂复习课——我曾经开过一堂公开课一开始我就给同学抛出了六句话:请同学们运用已经学过的知识把下面的句子翻译成文言文1.很丑可是我很温柔外表冷漠内心狂热那就是我2.小河弯弯向南流流到湘江去看一看东方之珠拥抱着我让我温暖你那苍凉的胸膛3.陈水扁欺骗民众纵容他的女婿贪赃枉法但最终他的阴谋被揭穿了4.你就不要对人家的出色表现大惊小怪了5.猫拜见狗把自
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