对实施《课程标准》后高考复习的思考文章来源:2008年下半年度《试题与研究》高中《课程标准》已经实施五年今年又将有四个省区的高中毕业生参加高考广大中学教研人员和教师都在努力理会《课程标准》的精神实质探索实施《课程标准》后的教学和高考复习的途径和经验经过调查和座谈我们发现在实施《课程标准》的教学和高考复习中存在着一些值得关照的现象和问题应该引起足够的注意一充分重视《考试大纲》和《考试说明》一些教学和
《数学课程标准》2011版和修订版的对比与思考总目标的对比第一条的对比:两个版本课标都有对数学活动经验的描述修订版没有并列提出四基2011版的数学课程标准明确提出四基:获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识基本技能基本思想基本活动经验仅有双基还不够更重要的是还要学会数学思考还要去经历还要去体验基本思想就是让学生学会数学地思考就是说将具体的数学知识都忘掉以后剩下的东西 例如从数学角度看问
对新课程标准下高中化学实验教学的思考化学是一门以实验为基础的学科化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的同时化学理论的应用评价也有赖于实验的探索和检验虽然到了近代乃至现代化学的飞速进步已经产生了各种新的研究方法但是实验方法仍然是化学不可缺少的研究手段新课程改革将科学探究作为突破口科学探究不但是一种重要的学习方式同时也是中学化学课程的重要内容它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用而化
对新课改实施过程的思考新课改给教师带来挑战今后我们应该怎样教挑战一:理念困惑在讨论新课改具体实施操作时我们学校的 一位老教师打了一个比喻:我们老师就好像是一群篮球教练带领学生打篮球这时候有个篮球专家过来说:你们一定要瞄准了投不说还好一说反而糊涂了到底什么才是瞄准了投我们过去没有瞄准投吗瞄准了投意味着两手应该怎么动球儿应该怎么持方向应该怎么掌握的具体操作方法对于新课改很多一线教师感到最困惑的是
高考总复习课程--2015年高考化学第二轮复习(新课标)课后练习 - 4 - 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u \l _Toc411500212 第1讲 基本概念综合经典精讲 REF _Toc411500212 \h - 2 - \l _Toc411500213 第2讲 基本概念综合2013新题赏析 REF _Toc411500213 \h - 6 - \l _Toc411
中等偏难我省近四年高考主客观题难度比较实验题()(2)调整后更有利于区分出不同层次能力水平的考生有助于选拔出高校合格新生更有利于引导中学教学注重培养学生的物理学科素养减轻学生过重的课业负担(3)高考理综考试物理不定项选择题型已不太适应课程改革的需要全国自行命题的省份不少进行了改进如2009年高考北京重庆安徽等省(市)的理科综合试卷物理选择题均采用单项选择题(4)在进行问卷调查及座谈调研中一线教师强
对后复习课教学模式的学习和思考518001 深圳市滨河中学 陶 磊在罗湖区教育科学研究中心的统筹安排下我参加了11月22日至12月5日为期十五天的罗湖区骨干教师四川大学高端研修班在学习期间聆听了李华平严先云李文星刘旭刘永康周毅程一凡钟亮陈明华王希平罗小维张皓刘大春陈玉芳张婷旺等十五位教授的精彩讲座实地考察了四川师范大学附属圣菲小学成都七中嘉祥校区和四川大学附属实验小学东山学校认真参观
新《课程标准》实施后基层体育教师面临的困惑与思考代斌 (东莞市常平镇振兴中学 东莞常平 523573)摘要:新的《课程标准》在我市开展已有四五年的时间了但随着更进一步的深入发展我发现在我们基层的体育教育队伍中有不少的同事现还对一些比较基本的知识理念存在着这样或那样的疑惑如新《课程标准》下教学常规的问题运动技能的教学问题如何把握一堂优质体育课的问题等等本文通过法问卷调查法与专家交谈法及本
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对一堂好课的标准再思考回顾曾经对一堂好课的标准思考是:1把握一个度字内容设定要以学定教2把握一个序字教学过程要循序渐进3把握一个思字提问要有价值要引起学生的思考4把握一个悟字留给学生足够的时间与空间操作思考质疑所以我校指定了如下评课标准:大华小学探究课程评价标准课题: 班级 执教者: 评价人: 评价项目评 价 指 标权重评价结
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