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  如影随形让孩子爱上识字前言：在传统的识字教学的中主要是由教师去帮助学生归纳生字的结构特点读音字义组词然后再通过反复的读写来强化记忆学生是被动的接受学习没有积极识字的热情和兴趣没有自己的观察和发现更是与社会生活这个大相脱节所以造成的结果往往是记得快忘得也快不能准确区分字形对字义字理不理解造成在运用中出现同音字不分形近字混淆的现象识字量提太慢阅读上有障碍等现象的发生还有重视了识字的教学忽略了书

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  今孩子厌学不喜欢学习不喜欢看书不喜欢作业非常普遍孩子的作业一般都要在家长的再三催促下进行能够开心而又独立地完成作业者极少尤其是小学生面对这种情况我们家长抱怨孩子不用功不听话爱贪玩细分析起来其实我们错怪了孩子孩子天生是喜欢学习的是有学习本能的有学习欲望的你可以仔细回想一下孩子开始上学的时候他们是不是都喜欢学习是不是都很喜欢作业孩子后来厌学不喜欢学习从某种角度说是我们大人给造成的为什么这样说呢我

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  让孩子爱上读书各位家长好 我不是什么专家只是一名普通的语文老师兼班主任今天让我给大家讲亲子阅读我也只能是把自己班级的故事给大家呈现出来如果老师和家长们可以从中得到一点点启发我就感到很欣慰了每当我看到这些照片时那逝去的时光便又一次鲜活起来耳边仿佛又听到孩子们好奇地叽叽喳喳着一年之后的孩子们长大了他们一个个成了小书迷现在的李家辉三天就能读完11万字的《尼尔斯骑鹅旅行记》一年级时从不爱读书的张宇良