大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    第一幅长方形画的长是8厘米宽是5厘米:第二幅长方形画的长是16厘米宽是10厘米例2 先按3:1的比画出长方形放大后的图形再按1:2的比画出长方形缩小后的图形放大后的图形长宽各是几格缩小后的图形呢(1)图中( )号图形是①号长方形放大后的图形它是按( ):( )的比放大的(2)图中( )号图形是①号长方形缩小后的图形它是按( ):( )的比缩小的3大小

  • 下册《》课件.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级66两幅画的长有什么关系宽呢8厘米5厘米16厘米10厘米例1 王晓光拖动电脑的鼠标把一副长方形画放大

  • 下册《》课件.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级66试一试:按2:1的比画出下面图形放大后的图形按1:2的比画出下面图形缩小后的图形两幅画的长有什么关系宽呢8厘米5厘米16厘米10厘米例1 王晓光拖动电脑的鼠标把一副长方形画放大

  • 下册《》课件.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级66两幅画的长有什么关系宽呢8厘米5厘米16厘米10厘米例1 王晓光拖动电脑的鼠标把一副长方形画放大 例1 王晓光拖动电脑的鼠标把一幅长方形画放大第一幅长方形画的长

  • 下册《》课件.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级66两幅画的长有什么关系宽呢8厘米5厘米16厘米10厘米例1 王晓光拖动电脑的鼠标把一副长方形画放大 例1 王晓光拖动电脑的鼠标把一幅长方形画放大第一幅长方形画的长

  • 下册_案_.doc

    图形的放大与缩小教学目标:1.使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小2.使学生在观察比较思考和交流等活动中感受图形放大缩小在生活中的应用初步体会图形的相似进一步发展空间观念教学重点:理解图形的放大和缩小能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小教学难点:使学生在观察比较思考和交流等活动中感受图形放大缩小初步体会图形的相似进一步发

  • 1.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级国标第十二册第三单元第一课时第一课时:图形的放大与缩小(1)1.小圆的半径是2厘米大圆的直径是3厘米大圆和小圆的直径比是( )大圆和小圆的周长比是( )复习2.如图所示甲和乙是两个面积相等的长方形甲和乙两幅图中的阴影面积的比是( )︰( )发展练习(1)在等腰三角形平行四边形和圆形中任选一个图形再选定一

  • 下册》课件PPT.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图形的放大与缩小苏教版六年级数学下册1.具体情境中初步理解图形的放大和缩小学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小2.在观察比较思考和交流等活动中感受图形放大缩小在生活中的应用初步体会图形的相似进一步发展空间观念3.感受比例在生活中的应用教学目标复习:1.什么叫做两个数的比请你说出两个比2.什么是比的比值上面两个比的比

  • 下册》课件PPT.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图形的放大与缩小苏教版六年级数学下册1.具体情境中初步理解图形的放大和缩小学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小2.在观察比较思考和交流等活动中感受图形放大缩小在生活中的应用初步体会图形的相似进一步发展空间观念3.感受比例在生活中的应用教学目标复习:1.什么叫做两个数的比请你说出两个比2.什么是比的比值上面两个比的比

  • 下册__11案_.doc

    (苏教版)六年级数学下册教案 图形的放大与缩小 11教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册P3839 练一练和练习九的第12 题教学目标1.结合具体情境学生在自主探索合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义2.能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小3.学生在观察抽象猜想验证等数学活动中初步体会图形的相似进一步发展空间观念教学过程一情境引入1.出示刘翔照片这是谁后面的同

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部