相关文档

• 第1课时三角形.doc

  第1课时　三角形一级训练1．已知在△ABC中若∠A70°－∠B则∠C(　　)A．35° B．70° C．110° D．140°2．如图4－2－14在△ABC中∠A70°∠B60°点D在BC的延长线上则∠ACD(　　)A．100° B．120° C．130° D．150°图4－2－14　3．已知如图4－2－15的两个三角形全等则α的度数是(　　)　　图4－2－15　A．72° B

• 2.1.1 第1课时 三角形.doc

  第2章三角形21__三角形__第1课时　三角形1．一位同学用三根木棒拼成图形如下，则其中符合三角形概念的是(　　)图2－1－42．如图2－1－5所示，∠BAC的对边是(　　)[来源:学科网]图2－1－5A．BDB．DCC．BCD．AD3．图2－1－6中的三角形共有(　　)　　　　图2－1－6A．2个B．3个[来源:]C．4个D．5个4．已知三角形ABC的三边a、b、c满足|a－b|＋|b－c|

• 第十一章三角形三角形的内角(第1课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章　三角形三角形的内角(第1课时)八年级上册湖北省咸宁市咸安区教育局教研室　王格林创设情境提出问题内角三兄弟之争　　在一个直角三角形里住着三个内角平时它们三兄弟非常团结．可是有一天老二突然不高兴发起脾气来它指着老大说：你凭什么度数最大我也要和你一样大

• 4.1　第1课时　三角形与三角形的内角和.ppt

  #

• 《直角三角形（第1课时）》即时练习1.ppt

  《直角三角形》即时练习第1课时??B2. Rt△ABC中∠C=90°如图若b=5c=13则 a=__________若a=8b=6则c=__________.10123.说出下列命题的逆命题并指出它们的真假. (1)全等三角形的 对应边相等(2)对顶角相等.解：(1)逆命题：如果两个三角形的对应边相等那么它们是全等三角形.真命题(2)逆命题：如果两个角相等那么它们是对顶角.假命题4. 如图所

• 28.2解直角三角形第1课时.ppt

  绿色圃中学资源网 解直角三角形第1课时绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网1使学生理解直角三角形中六个元素的关系会运用勾股定理直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形2渗透数形结合的数学思想培养学生良好的学习习惯.ACBcba(1) 三边之间的关系：a2b2=_____(2)锐角之间的关系：∠A∠B=_____(3)边角之间的关系：sinA=___

• 11.2.1三角形的内角(第1课时).pptx

  11.2 与三角形有关的角11.2 与三角形有关的角11.2.1 三角形的内角(第1课时)人教版 数学 八年级 上册我的形状最小那我的内角和最小.我的形状最大那我的内角和最大.不对我有一个钝角所以我的内角和才是最大的. 一天三类三角形通过对自身的特点讲出了自己对三角形内角和的理解请同学们作为小判官给它们评判一下吧.导入新知2. 会运用三角形内角和定理进行计算.1. 会用平行线的性质与平角的定

• 28.2解直角三角形（第1课时）.ppt

  义务教育课程标准实验教科书九年级 上册人民教育出版社282 解直角三角形（第1课时）问题： 要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端，梯子与地面所成的角a一般要满足50°≤a≤75°现有一个长6m的梯子，问：（1）使用这个梯子最高可以安全攀上多高的墙（精确到01m）？（2）当梯子底端距离墙面24m时，梯子与地面所成的角a等于多少（精确到1°）？这时人是否能够安全使用这个梯子？这样的问题怎么解决问

• 4.1第1课时三角形的内角和1.doc

  1．如图共有三角形的个数是(　　)A．3 B．4 C．5 D．62.如图所示在ΔABC中∠ACB是钝角让点C在射线BD上向右移动则( )A．ΔACB将变为锐角三角形而不会再是钝角三角形B．ΔACB将先变为直角三角形然后再变为锐角三角形而不会再是钝角三角形C.ΔACB将先变为直角三角形然后变为锐角三角形接着又由锐角三角形变为钝角三角形D．ΔAC

• 3.三角形的内角和__第1课时(1).docx

  1“合作探究,实验论证”生动地诠释了新教育的基本理念,本课教学有三个要点,一是学生独立思考,教师引导学生讨论验证方法,掌握其要领;二是动手操作验证,学生分别用量、剪、拼等方法验证了“三角形的内角和是180度”。突出了学生的主动性与合作精神;三是进行小结,强化了学生对“结论”的理解与记忆,激发学生探索的热情。2本节课采用逐步设置疑问,让学生动手、动脑、动口,积极参与知识学习的全过程,渗透多观察、