《巨人的花园》教案与教学反思教学目标: 1.认识8个生字会写12个生字正确读写洋溢草翠花开训斥凝视拆除等词语 2.熟悉巧记生字法(二)学会用巧记法记生字新词 3. 能正确流利有感情地朗读课文理清行文脉络把握课文第1--6自然段内容重点: 掌握生字词把握课文第1--6小节内容难点:理清文章行文脉络 教学过程
巨人的花园》教学反思 在我校课内比教学比武活动中我执教了《巨人的花园》一课第二课时的教学反思本次教学活动我觉得本节课有以下几点成功作法: 1教学中注重挖掘文本的情感因素在想象中陶冶学生情操 我抓住花园情景的变化感觉的变化和人物态度的对照引导学生展开想象的翅膀草翠花开是怎样的美好景象巨人训斥孩子时态度神情怎样巨人内心的想法是什么引导学生通过想象和自己反复的朗读
《巨人的花园》教学反思本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话童话是人们喜闻乐见的文章体裁尤其受孩子们的青睐这篇童话主要讲述了这样一个故事:一个巨人拥有一个美丽的花园但当他看见孩子们在里面玩时很生气把孩子们都赶了出去后来他的自私换来了花园的寒冬后来经一个男孩的提醒巨人明白了自己的自私和冷酷他把花园送给了
教学反思尊敬的听课老师们大家好每个人都渴望拥有一方展示自己才华的舞台但一周前得知自己也要成为一个舞台的主角时我却感到了巨大的压力最大的压力来自于作为边学边交—自主领悟教学模式发源地通过今天的教学研讨活动我能让您带回去一些什么从边学边交—自主领悟模式的提出至今已有大约一年时间在这一年时间里每一个东城二小人都在做着艰辛不懈的努力上
?? 巨人的花园教学反思《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气他在花园周围筑起了高墙将孩子们拒于墙外从此园里花不开鸟不语一片荒凉春夏秋都不肯光临只有冬天永远留在这里一天孩子们从墙洞爬进来春天也就跟着孩子们来了园里立刻变得生机勃勃当他把孩子们再次赶出花园之后花园又被冰雪覆盖了后来在小男孩的启发下巨人醒悟了
本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话自古以来童话是人们喜闻乐见的文章体裁尤其受孩子们的青睐这篇童话主要讲述了这样一个故事:一个巨人拥有一个美丽的花园但当他看见孩子们在里面玩时很生气把孩子们都赶了出去后来他的自私换来了花园的寒冬后来经一个男孩的提醒巨人明白了自己的自私和冷酷他把花园送给了孩子们自己也获得了快乐和幸福这篇童话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐气跑了美好的春光和快乐
《巨人的花园》课后HYPERLINK : t _blank反思? 《巨人的花园》是一篇童话故事四年级学生对童话还是比较感兴趣的里面人物的对话很多所讲述的道理浅显易懂下面就针对自己的教学谈谈感受一激情导入设置悬念上课伊始教师导入:今天要学习的课文是英国作家王尔德的《巨人的花园》然后向学生介绍王尔德创作的小插曲给儿子讲这个故事的时候竟然留下了眼泪当儿子问他为什么哭得时候他回
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四年级(上)《巨人的花园》第二课时教案及反思 三桥小学:杨守伦教学目标: 1认识溢允等8个生字会写允墙等12个生字正确读写绿树成荫鲜果飘香隆冬等19个词语 2有感情地朗读课文根据课试内容想象画面 3体会快乐应当和大家分享的道理 4抄写喜欢的句子 教学重点:想象画面体会巨人在行动上和心理上的变化 教学难点:体会这
《巨人的花园》教学反思《巨人的花园》这篇童话的显著特点是运用对比的方法展开故事情节揭示道理文中有许多处进行了对比如巨人砌墙与拆除围墙后态度的对比感觉的对比巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比在这些对比中故事的情节变得跌宕起伏在教学过程中我充分利用想象的作用让学生在想象中明白故事所揭示的道理在教学巨人回来前回来后砌墙与拆除围墙后态度的对比变化感觉的对比变化的过程中我先让学生找一找课文中的语句读一读乘着想象
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