相关文档

• 《行路难》教学设计.doc

  鲁教版八年级上册28行路难 濮阳市第六中学 李桂芬学习目标：1反复诵读激情背诵2理解诗意体会感情3赏析重点诗句教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动第一环节：导课在中华五千多年的文化历史星空上李白无疑是最闪亮最耀眼的那个明星请同学们回顾一下自己背诵过的李白的古诗根据老师的引导背诵古诗第二环节:预习交流1读准字音21读诗读准字音读出节奏3小

• 《行路难》教学设计.doc

  #

• 《行路难》教学设计.doc

  #

• 《行路难》教学设计及反思.doc

  《行路难》 教学设计 山东滨州邹平一中初中部 崔艳辉【设计说明】 《中学语文课程标准》明确指出：教读古典诗文应有意识地在积累感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣具有独立阅读的能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感学会运用多种阅读方法能初步理解鉴赏文学作品受到高尚情操与趣味的熏陶发展个性丰富自己的精神世界能借助注释和工具书阅读浅易

• _拟行路难_(其四)教学设计.doc

  《拟行路难》(其四)教学设计教 师：胡晓杰单 位：芦台一中 ：022-69116939电子信箱：cfwdhxj1982163通讯地址：天津市宁河县芦台一中邮政编码：301500《拟行路难》(其四)教材分析：《中国古代诗歌散文欣赏》是我们选修课程的第一个脚印对于诗歌欣赏部分的学习我们先从书后《中国古代诗歌发展概述》入手使学生在大致了解古代诗歌发展概况的基础上能

• 行路难_李白_教学设计[1].doc

  初中语文 行路难卫鹏丽教学目标：了解诗歌的内容通过对诗歌的反复诵读品味赏析诗歌体会诗歌意境掌握诗人表达的情感教学重点：在了解诗歌背景的基础上体会诗人的情感变化学习诗歌的表现手法的运用教学难点：诗中个别语句的疏通与理解教学过程：导入： 1有这样一个人他年少而有大志想辅佐帝王成就伟业他二十四岁离开家乡漂泊大半生直到四十二岁才得到翰林之职两年以后又不容于朝被迫离京他就是李白今天我们来学习他的代表

• 《湘夫人》《拟行路难》《蜀相》教学设计.doc

  《湘夫人》教学设计一教学目标：???1知识目标：?了解部分字词的读音注意几个意思为第三段水边的字???2能力目标：?能分析文中比兴用法的作用?????????????????理解文中大段虚幻景象描写的用意?????????????????理解楚辞中语言独特的兮式结构???3情感目标???把握男女水神悲欢离合之情?二教学重点???1体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化???2把握文中浪漫

• 《湘夫人》《拟行路难》《蜀相》教学设计.doc

  《湘夫人》一教学目标：???1知识目标：?了解部分字词的读音注意几个意思为第三段水边的字???2能力目标：?能分析文中比兴用法的作用?????????????????理解文中大段虚幻景象描写的用意?????????????????理解楚辞中语言独特的兮式结构???3情感目标???把握男女水神悲欢离合之情?二教学重点???1体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化???2把握文中浪漫主义和比兴手法

• 《湘夫人》《拟行路难》《蜀相》教学设计.doc

  《湘夫人》《拟行路难》《蜀相》教学设计《湘夫人》教学设计一教学目标：???1知识目标：?了解部分字词的读音注意几个意思为第三段水边的字???2能力目标：?能分析文中比兴用法的作用?????????????????理解文中大段虚幻景象描写的用意?????????????????理解楚辞中语言独特的兮式结构???3情感目标???把握男女水神悲欢离合之情?二教学重点???1体会男女水神在生死契阔后欢会难

• 行路难教案.doc

  行路难 教学设计一 教学目标1 通过自主研讨理解诗人怀才不遇的情怀体会诗人悲愤中不乏豪迈?失意中仍怀希望的思想境界2 通过反复诵读做到有感情地朗读并背诵全诗3 通过学习提高学生的古诗鉴赏能力二 教学重点：目标12三 教学难点：目标3四 教学方法：自主合作探究法朗读法五 教学课时：1课时六 教学过程：(一)导入新课：他时而高歌《大鹏赋》时而长叹《行路难》在理想的