六年级上册《认识圆》教学目标:通过动手操作观察思考等教学活动认识圆和理解圆心半径和直径的意义并掌握圆的特征让学生理解在同一圆内直径与半径的关系学会用圆规画圆初步渗透化曲为直的数学方法和极限的数学思想教材分析:圆是常见的图形之一它是最简单的曲线图形学生已经对圆有了初步的感性认识教学时可以出示圆和长方形正方形三角形等有什么不同教学认识圆离不开学生的实践活动让学生在画一画折一折练一练等活动中认识圆
圆柱的认识教学内容:教材10——12页例1例2教材和学情分析:圆柱的认识一课是学生学习了平面图形长方形正方形平行四边形三角形梯形圆形和立体图形长方体正方体的基础上学习的有直线段围成的平面图形到由曲线围成的圆是学生认识上的一次飞跃再由平面围成的正方体长方体到由平面和曲面共同围成的圆柱和圆锥再到单独由一个曲面围成的球这是学生在认识上的第二次飞跃学生已经初步感知了圆柱已具备学习新课的技能但是让学生
《认识时间》教学设计教学目标 :1.使学生会读写几时几分 2.使学生知道1时60分 3.通过观察操作思考讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作学习意识 4.培养学生珍惜时间的意识和习惯重点难点: 1.使学生会读写几时几分 2.培养学生珍惜时间的意识和习惯初步培养学生的探索意识和合作学习意识教学内容 :教科书第81页 教具学具准备 :钟表手表 教学设计 :一生活质疑导入新课 这一环节从学生熟悉的生活
第一单元:大数的认识(一)教学目标:1.使学生在认识万以内数的基础上进一步认识计数单位万十万百万千万和亿知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系2.掌握数位顺序表根据数级正确地读写大数会比较大数的大小会将整万整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数求出它的近似数3.在认数过程中使学生体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感(
圆的认识教学案学校大产小学年级学科六年级教师彭福顺课题(课时)圆的认识(课时1)学习目标1.我会认识圆知道圆的各部分名称2.会用圆规画圆的方法3认识圆的基本特征教学重难点1会用圆规画圆2理解圆的特征学习准备课件预习卡圆规圆纸片检测卡预习设计预习卡教学过程一创设情境激趣导入(主题图)二学习新知小组活动一:认识圆的各部分名称用圆规画圆 1.自己动手试着用圆规画圆并标上圆的各部分名称 2.
《认识圆》教学反思白马完小 张伟认识圆是义务教育人教版六年级上册教材第5658页的内容是在学生已经初步掌握了直线图形特征的探索方法并对圆有了初步的感性认识的基础上来进行教学的作为曲线围成的平面几何图形它既是一节起始课同时也是后继学习内容——圆周长面积扇形圆柱圆锥的基础课前我搜集了大量的备课的时候充分结合精品教案进行教案设计一从生活实际入手以激趣引入圆数学来源于生活课的开始我从现在中
《圆的认识》教学反思水观镇小 陈天均?圆的认识是在学生直观认识圆和已经比较系统的认识了平面上直线图形的基础上进行教学的在教学中充分联系生活实际让学生找出日常生活中圆形的物体并通过观察操作讨论使学生认识圆的形状掌握圆的画法及圆各部分的名称特征学生获取知识兴趣浓厚积极主动本节课的教学设计主要突出了以下几点:一从学生熟悉的情境出发激发学生兴趣课的开始我首先利用多媒体出示了一个用各种平面图形组成
学 科数学册 数11课 题认识圆课 型新授课 时1执 教教 学三 维目 标1使学生知道圆的各部分名称掌握圆的特征能按要求画圆2学生通过观察实验探究等数学活动认识圆培养学生的观察概括能力动手操作和解决实际问题的能力3通过活动提高合作交流的意识激发学生爱数学的情感认识圆在生活中的存在和作用体验数学的价值重 点圆的特征及画圆教 法启发讨论探究难 点认识圆的特征学 法自主合作探究关 键认识圆的特征教
《认识圆》教学设计 南宁市良庆区大塘镇那团小学 朱国宗一教材简析:圆是一种常见的图形是最简单的曲线图形学生在生活中对圆已有了初步的感性认识《认识圆》选自九年义务教育课程标准第十一册第四单元是本单元的起始课是学生在学习了长方形正方形平行四边形三角形梯形等几种直线平面图形和初步认识圆的基础上的基础上学习的它是在学生掌握了直线图形和圆的初步
认识圆教学目标:1通过动手操作观察思考等教学活动认识圆并掌握圆的特征2让学生理解在同一圆内直径与半径的关系学会用圆规画圆重点难点:重点:直观地认识圆的特征学会用圆规画圆难点:明确圆心与圆的位置之间的关系半径与圆的大小的关系教具学具:课件实物投影一些较硬的纸片圆规教学过程一 导入1出示一组平面图形(5个正多边形和一个圆)提问:观察下面的图形你能把它们分类吗2圆与正多边形的关系提问:你是以什么为
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