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  读《学校的挑战》有感读完了佐藤学的又一部力作一一《学校的挑战创建学习共同体》对于书中反复提到的学校创建学习共同体的愿景哲学和方略使我深有感触最初捧起书读到绪论中提到的改革的愿景不禁心头一亮是啊学校和教师的责任在于现每一个学生的学习权给学生提供挑战高水准学习的机会这不就是我们如今教学改革所自寻的方向吗接着佐藤学先生将一个个学校的创建学习共同体的实例一展现于我眼前时这种心仪与向往的程度更深了

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  读《学校的挑战》有感武实小分校 杨小清 从新学期开始到现在只能说是很匆忙的看了日本教育学家佐藤学的《学校的挑战——创建学习共同体》其实对于合作学习从课改开始争议就没停止过任何一个教师都知道只有学生自己真正想学习才能保证获取知识的最大可能因此我们的教育就是要最大程度的实现学生的学习保障每个学生的学习权多年的教育经验告诉我们以往填鸭式的教学是行不通显然合作学习是实现学生自我学习的

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  《学校的挑战——创建学习共同体》读后感在这个秋高气爽的十月我拜读了佐藤学先生的《学校的挑战——创建学习共同体》本书讲诉了邻国——日本在现代教学改革中的变化和发展我们平时最简单最基础的形式似乎渐渐不再适应现代社会发展通过阅读本书使我下定决心努力增强自身素养通过实践反思迅速跟上新课改步伐在此谈谈自己的点滴体会和感受一合作学习给我带来的启示合作学习这个词在我们现在的教学中经常可以听到我觉得合作

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  《教师的挑战：宁静的》读后感 《教师的挑战:宁静的革命》由佐藤学编著书中从相互倾听的关系走向合作学习的关系让我有感而发我觉得构筑相互倾听的关系至关重要学习是同新的世界的相遇与对话是师生基于对话的冲刺与挑战在合作学习的里每一个学生与教师一道奏响着同声相应同气相求的交响曲教师的责任不是进行好的教学而是要实现所有学生

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  2010级C人力一班 张雪 201019661045绝对挑战观后感通过观看绝对挑战我有以下几个看法：?求职时要把自己定位在应聘职位中设身处地的想问题?要学会变通（要名片不仅可以向路人要还可以去商场要这样既省时效率又高还可以宣传企业文化）?个人能力非常重要要在不同的场合地点解决不同问题时要考虑别人的感受嘉奖该嘉奖的惩罚该惩罚的一次来使效率达到最高（宴会尴尬皇帝的新衣这两个问题考虑的就是解决问题能力

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  弃战走出人性的迷茫 ——读《战马》有感一般来说战争之中没有人性可言除了意志腐败的黑暗与残酷之外你更是找不到任何唯善主义的蛛丝马迹就战争与和平而言战时的人性是贪婪的自私的充满低级趣味的平时的人性却是博爱的勇敢的美好的也许对于某些人来说战争利益的诱惑远远大于幸福和爱但那并不是人性的需求弃战吧走出人性的迷茫乔伊原本是一匹再乡间干农活的小马与男孩艾伯特结下了深

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  云朵上的学校读后感 寒假里我读了一本书名叫《云朵上的学校》我对这本书的印象极为深刻它并不只是一本普普通通的童话书而是一碗温暖童心的心灵鸡汤也是打开幻想之路的一扇大门 在这本书里我感受到了孩子们童年时期的纯真与清纯孩子们的脑子里充满了无限的渴望与幻想书中的孩子们渴望家长们能够理解他们也幻想着自己有一天能够实现自己的梦想 书中主要讲：球球老老鼠的子孙无意中发现了云朵上的学校于是球球老老鼠和笑猫便