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  《认识钟表》课后反思11月8号我上了第二节组内公开课在上课之前我做了大量的准备这节课要学习的是认识钟表并且要认识整时学生是第一次接触钟表所以必须很直观的展示出来因此我制作了一个手工的钟表以方便学生直观的学习由于低年级的孩子注意力集中程度不高自觉性也很差所以我制作了比较有趣的课件来吸引学生的注意力既激发了学生的兴趣同时也学到了知识在教学设计时注意从学生的生活实际出发并且结合德育教育例如举钟表的

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  《认识钟表》教学反思——我的尝试我的收获南村镇里仁洞小学 郭桂萍虽然这一次的活动这一次的评比才只是初期阶段但能参与其中对于我意义甚重首先相对于其他的参与者来说我简直是在太岁头上动土不知死活这都不为什么只因虽然我的教学年限已经有12年但真正接触过数学的教学只是刚出校门为人师的时候根本没有机会没有时间探究出这方面的好技巧就开始一直从事语文科的教学实践时间比人少经验比人浅怎么比成了一个问号所

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  《认识钟表》教学反思在本节课的教学中学生学得很主动知识获得与情感体验同步进行反思本课教学我有以下几点认识：充分利用学生已有的生活经验课中在认识整时的时候我充分利用孩子们已有的生活经验让学生自己先认并根据经验引导学生自主发现整时的特点学生们总结出了分针指着12时针指着几就是几时的规律创设生动具体的学习情境把对时刻的认识与现实有趣的情境结合起来不仅符合学生的年龄特点而且能唤起学生的学习兴趣让学生

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  认识钟表教学反思对于入学第一学期的学生来说认识时间有一定的基础但认识是不太准确的我认为重点是认识几时和几时半及两种记录方法难点是认识几时半知道时针和分针的正确位置我根据学生已有的生活经验先通过一些具体事件如：几时起床几时睡觉丰富了学生对时间的感性认识使学生充分感受时间就在身边的生活中逐步建立了学生的时间观念再充分利用了学具我让每个学生带一个钟表组织学生小组讨论交流自己的发现培养学生倾听习惯和

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  认识钟表教学反思：我教学的内容是九年义务教育课程标准实验教科书{人教版}一年级第91和92页的内容认识钟表这一内容是学生在日常生活对钟表多少有些认识的基础上进行教学的通过本节课内容的教学使学生初步认识钟表面会看钟表面上的整时数能判断大约几时从小建立时间观念养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯为以后继续教学时分秒的有关知识奠定基础2本节课的教学目标：根据新课程标准和教材特点结合低年级学生的实际规律