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  11秋天的雨一引入： 　师：　秋天是一个落叶飘飘的季节是一个景色宜人的季节是一个瓜果飘香的季节是一个五谷丰登的季节这节课让我们一起走进秋天去欣赏秋天的雨师：钥匙啊很常见也很神奇那它轻轻一转一扇扇大门就打开了秋天的雨也是一把神奇的钥匙他为我们打开了什么呢老师来读一读课文同学们感受一下秋天的雨给你留下了什么印象　　(难忘 秋天的雨真神奇 让秋天更美丽)　师：在文章中在每个自然段的开头

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  　　师：小朋友们今天一起沐浴着连绵的秋雨今天我们就学这个秋天的雨　　板书：秋天的雨　师：请大家齐读课题　　齐读　　师：昨天你们已经预习了课文生字都会读了现在用手指着书后双线格里的字看谁读得准　　生读　　师：怎么样读准了没这么自信那我眼见为实　　出示：钥匙趁柿子菠萝嗽叭来衣裳橙红五彩缤纷橘子频频点头松柏扇哪扇啊　　指导多音字扇　　师：小朋友认字的本领真棒读课文怎么样请这边的同学开火车读怎么样其

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  《秋天的雨》教学实录河南省实验小学　　　　　　吴玉华教学目标：1识字学词读准课后的字音了解词义正确书写字词2指导学生正确流利有感情地朗读课文感受秋雨的奇特秋景的美丽并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情3引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思初步感受语言文字之美教学重点：指导学生正确流利有感情地朗读课文教学难点：引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景初步感悟表

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  师：今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了我们就是要学习这秋天的雨（板书课题）　　　　你们已经预习了课文生字都会读了吗同桌用手指着双线格里的生字读一读看谁认得准　　　　学生自读　　师：请看大屏幕读：（指名读）钥匙趁柿子菠萝喇叭衣裳　　　（指名学生当小老师带着大家读以下的一组词）橙红色五彩缤纷橘子频频点头松柏扇哪扇哪　　　最后一个词还有一个读音念什么生读：扇子　　　你们读课文怎么样呢请你们开火车各读一

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  于永正《秋天的雨》教学实录片段第二段 20min1(师板：钥匙打开)一起读一读再来一遍秋天的雨把秋天的大门打开了那么我们赶快进去看看秋天先默读第二段读的时候思考这样一个问题：走进秋天你看到了什么一边读一边做记号仔仔细细的读看个清楚看个明白看到了什么做上记号表示你看到了提醒：第二段默读边读边做记号(到学生身边指导)看完了吗看够了吗看清楚了吗要看完看够看清楚下面交流一下你都看到了什么把你做记号

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  秋天的雨教学目标：正确流利有感情地朗读课文读出对秋雨的喜爱和赞美之情背诵自己喜爱的部分积累好词佳句教学重点：体会秋天的美好感受课文的语言美教学难点：读出对秋雨的喜爱和赞美之情学习者分析：学生在掌握了生字词的基础上基本能读通课文但仍有部分学生不能有感情地朗读刚升入三年级的学生阅读理解和感悟能力不够因此要多激发学生的学习兴趣注意直观感受适时采用多种朗读方法在朗读中及时点评和指导教时安排：第二课时

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  秋天的雨教学设计知识目标：1.会认8个生字会写12个生字正确读写 清凉 留意 扇子炎热 邮票 凉爽 柿子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮 杨树 等词语2．默读整体感知课文从哪几方面来写秋天的3．有感情地朗读课文抓住秋天的特点体会秋天的美丽丰收欢乐感受秋天的美好技能目标：1．通过多种形式地朗读感悟课文2．积累好词佳句体会比喻的贴切生动仿说比喻句3．初步渗透段中心句的知识和语言人格化的写法情

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  教学过程　　一导语渲染调动情感　　1．教师谈话导入新课　　同学们好此时些刻窗外正下着绵绵秋雨就让我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的学习《秋天的雨》　　2．齐读课题(板书：秋天的雨)　　二初读课文整体感知　　1．检查生字词　　(1)同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读看谁读得准记得牢　　(2)集体反馈利用多媒体课件出示字词重点强调钥匙菠萝扇的读音　　(3)谁愿意当

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  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《秋天的雨》教案设计?一 教案背景1面向学生： □中学 □小学 2学科：语文3课时：第2课时4学生课前准备： 搜集描写秋天的诗歌5教师课前准备： 上网查寻搜集各种特点的秋天的景色 制作与课文内容相合的课件二 教学课题秋雨虽凉但不冷使人爽快秋雨不大润物无声本文以秋天的雨为题把秋雨作为文章的

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  《秋天的雨》教学设计教学目标：1．会认钥匙趁柿菠喇衔裳等8个字会写菠萝梨紧爽扇邮粮杨枚柿仙等12个字能读写清凉留意扇子等词语　　2．正确流利地朗读课文了解课文内容3．感受秋天的美好教学重点：认识生字生词会写生字能正确朗读课文教学难点：正确朗读课文中带生词的句子指导爽等字的写法课前准备：生字卡片课件　教学过程：一导入新课学习会认的生字师：小朋友我们先来做一个对对子的游戏我说大树你对什么　　生：