新理念下的历史教学河北省藁城市廉州镇第三中学 董新立我市是河北省首批课改试验区在历史课程改革走进这几年里不断摸索实践探究我由衷的感到历史课变了变得充满生机富有活力在课程改革的实践中我从不知所云到有所了解从初步尝试到学习研究这其中有着许多的感想许多的收获但也有许多的困惑然而我从学生的身上看到了课改的希望学生们那种探讨问题积极踊跃小组活动团结合作搜索各显神通每一次问题的回答每次小组活动
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新课改下的历史教学【摘要】在新教材新课改下我们的教师无论是在知识的储备还是在教材的处理教学方法的改进上都需要不断地去探索和改进【关键词】新课改历史教学教材一新课改下的困惑新课改的实施和推广对老师和学生来说都是一个巨大的挑战也让教惯了旧教材的老师有许多的不适应和困惑首先是新的教材体系不适应同时对新增加的教学内容比较陌生另外教材容量过大这都叫老教师有点措手不及总体感受是不会教教不会二新课改下教学困惑的
2008年新乡市初中历史论文评选材料浅议新课程理念与历史教学的整合延津县榆林乡初级中学 张广海内容提要: 本文对新课程理念与历史教学的整合从以下四个方面进行了详细阐述:一学生是整合的根本二教师是整合的关键三整合使开放性教学势在必行四学业评价的多元化有利于整合学生是学习的主人认知的主体是实现新教学理念与历史教学整合的根本.新课程理念与历史教学的整合不仅有利于综合素质的提高还有利于学生的逻
新课程理念下的高中历史教学备课新思维的探索与思考新世纪高中 矫 彬摘要:备课无论在什么时代都很重要随着新课程改革的不断深入对学科备课的要求更是越来越高孔子曰:三人行必有我师焉新课程的精神及实践需求对学校教育提出了合作的时代要求集体备课可最大程度地发挥每个人的优势实现资源共享这是实施高中新课程的呼唤也是教师专业成长的要求一方面以专题备课为主既分工又合作提高备课的质量另一方面以课题 研究来入
新教育形势下如何学习中学历史概念在新课标的推动下随着中学历史教学改革及高考历史科命题改革的不断深入历史学科概念教学愈来愈引起广大中学历史教师的怎样分析并探讨中学历史学科概念教学的理论与实践对中学历史教学质量的提高和学生历史思维能力的培养无疑有重要的意义 ?一学习历史要从基本概念的分类开始着手从史与论区别的角度可将历史学科的基本概念划分为史实概念与理论概念两类史实概念是对具体的历史事件(历
1 1 新课程理念下的创新教学设计——初中历史教学设计案例 ?一案例标题: 《为中国喝彩---纪念改革开放30周年》学科:初中历史 年级:八年级下
新课程改革与传统历史教学关系的反思 华吉 西宁十四中【论文摘要】 新课程改革的主题是强调学生的学习主动性突出对学生实践能力和创新意识的培养作为新课程改革的实践者我深深体会到:要让学生轻松愉快主动有效地学习其条件之一就是帮助学生形成稳定的兴趣课程资源的开发和利用则无疑成为培养学生学习历史兴趣的重要途径同时课程资源的开发和利用也作为新一轮教学改革的一大亮点本文试从乡土历史课程资源入手
新理念下的作文教学大泊中心校 眭艳萍 《课标》认定义务教育是为每个学生终身学习打基础的教育《课标》里说到:课程要给学生全面丰富的发展留有充分的时间和空间应有利于学生自立多样持续地发展《课标》吸取了过去大纲只重知识传授和技能训练使作文教学循规蹈矩收效甚微的教训将知识技能与情感体验有机结合系统地提出了知识与技能过程与方法情感态度和价值观三个维度的课程目标并将课程教学目标以恰当定位综合体现在各个阶段
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