相关文档

• 《寄情山水》说课稿.doc

  《寄情山水》说课稿今天我说课的内容是湘教版初中八年级美术上册第3课，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。一、教材分析本课是湘教版初中八年级美术上册第3课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于造型表现领域，通过学习本课让学生对中国画有一定认识，可以运用一定技法，画出一定意境的山水小品??。二、学

• 寄情山水说课稿.doc

  寄情山水说课稿尊敬的各位专家、评委 你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《寄情山水说课稿》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材本课是人教版初中八年级美术上册的内容，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于造型表现领域，通过学习本课让学生对中国画有一定认识，可以运用一定技法，画出一定意境的山水小品??。二、说学情依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初

• 83.寄情山水.doc

  浏阳市中学教师集体备课用纸科目美术年级八班级八年级周次授课时间年月 日课题3、寄情山水（第一课时）课时共2课时课型造型·表现主备人祝曲波辅备人备课组建　议重点掌握树的画法，教师当堂示范，学生体味用笔用墨，完成创作练习。教学目标（一）知识与技能1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。2、掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

• 83.寄情山水.ppt

  中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。富春山居图元代黄公望横岭侧峰、丘壑连绵；烟水缥缈，波光粼粼；劲松沉雄、远树含烟；平沙远渚，水郭村野，既见山川雄伟之气势，又显出平淡简远之意态。●纵观画面全篇，画家的视角是静止的还是游动的？●你能通过线条想

• 《桂林山水》说课稿文稿.doc

  参赛组别：初中( )小学( )参赛学科： 语文 参赛序号：附件3：参赛组别参赛学科由选手自行填写参赛序号由组委会填写题 目教材版本： 语文出版社 年 级： 四年级 课 题： 桂林山水

• 桂林山水说课稿.doc

  2《桂林山水》说课稿 尊敬的各位老师大家好今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材小学语文四年级下册第2课《桂林山水》下面我将从说教材说教法说学法说教学程序说板书五个方面对本课设计做介绍： 一说教材教材的地位及作用桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第(一)组的一篇精读课文本组课文以走进祖国的大好河山感受祖国的魅力激发对祖国的热爱之情提高学生的审美能力为主题意在培养

• 桂林山水说课稿.doc

  《桂林山水》说课设计之一　　一说教材　　1．教材简析　　《桂林山水》是省编义务教育五年制小学语文第九册第四单元中的第2课课文描绘了桂林山水的旖旎风光赞美了祖国的锦绣河山．表达了热爱祖国的思想感情课文按先总说后分述再综合的顺序分为4个自然段第1自然段写荡舟漓江观赏桂林山水的原因第23自然段分别写了桂林的山水的特点先写漓江的水静清绿的特点接着写桂林的山奇秀险的特点第4自然段写了观赏桂

• 桂林山水说课稿.doc

  《桂林山水》说课稿一说教材今天我说的课文是《桂林山水》它是六年制小学 HYPERLINK : t _blank 语文第八册第一单元中的第一课这是一篇写景的抒情散文描绘了桂林山水的旖旎风光赞美了祖国的锦绣河山表达了强烈的热爱之情课文以总──分──总的结构方式按漓江水──桂林山的顺序展开用饱醮激的笔触直抒胸臆在一连串的对比与排比中通过众多的比喻巧妙地勾勒出桂林山水的独特风貌可谓

• 桂林山水说课稿.doc

  《桂林山水》说课稿普龙小学：周俊一说教材　　1教材分析《桂林山水》人教版义务教育六年制小学语文第八册第一单元中的第2课课文描绘了桂林山水的旖旎风光赞美了祖国的锦绣河山．表达了热爱祖国的思想感情课文按先总起后分述再总结的顺序分为4个自然段第1自然段写荡舟漓江观赏桂林山水的原因第23自然段分别写了桂林的山水的特点先写漓江的水静清绿的特点接着写桂林的山奇秀险的特点第4自然段写了观赏桂林

• 桂林山水说课稿.doc

  《桂林山水》说课稿邱少华一说教材1．教材简析《桂林山水》是义务教育六年制小学语文第十一册第一单元中的第1课课文描绘了桂林山水的秀丽风光赞美了祖国的锦绣河山．表达了热爱祖国的思想感情课文按先课文按照总-----分------总的顺序分为4个自然段第1自然段写荡舟漓江观赏桂林山水的原因第23自然段分别写了桂林的山水的特点先写漓江的水静清绿的特点接着写桂林的山奇秀险的特点第4自然段写了