关爱后进生心理塑造健全人格 后进生这一名词的产生是由过去所谓的差生转化而来不同的叫法体现了不同的教育思想近几年的调查表明中学生有不健康心理问题的人数日约占20—30而后进生的心理健康问题尤其突出令人担忧有的表现为喜怒无常情绪不稳自我失控心理承受力低有的表现为意志薄弱缺乏自信学习困难考试焦虑注意力不集中学习成绩不稳难于应付挫折等如何正确看待后进生问题如何对后进生进行科学有效的教育是教育工义不
后进生的心理健康教育摘要:在后进生的心理教育过程中我们可以发现后进生的内心是十分敏感的矛盾的对后进生的心理特点剖析从宏观上看通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾自卑与反抗自卑的矛盾希望上进与习惯惰性的矛盾渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等从微观上看由于每个人的气质特点不同其心理状态又不尽相同如何更好地转化后进生应从其心理健康入手 关键词:后进生 心理健康教育(一)论题的理性思考所谓后进生
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心理健康与生理健康的关系 世界卫生组织给健康下的定义为:健康是一种身体上精神上和社会适应上的完好状态而不是没有疾病及虚弱现象从世界卫生组织对健康的定义中可以看 出与我们传统的理解有明显区别的是:它包涵了三个基本要素:⑴ HYPERLINK :baike.baiduview2129961.htm t _blank 躯体健康⑵心理健康⑶具有 HYPERLINK :
特别的爱给特别的人——浅谈后进生心理健康教育云和县梅源中学 杨勇摘 要:根据素质教育的要求教育必须依据人的发展和社会发展的实际需要以全面提高学生的基本素质为根本目的以尊重学生主体和主动精神注重开发人的智能注重形成人的健全个性后进生问题的客观存在解决后进生问题实质上就是因材施教原则的具体应用也是提高学生基本素质以适应其自身发展和社会需求关键字:后进生 心理障碍 排除 每
学生心理健康促进孩子健康成长随着经济社会的飞速发展外出务工逐渐成为社会的一种潮流然而随着这股潮水般的现象的不断发展壮大为社会家庭带来的问题也越发的显现留守儿童的出现就是一个让人们必需更加并深入思考的问题我是一名农村教师因为本地的年轻人大部分都选择了外出务工所以我们学校的留守儿童很多因为很多也就不足为奇了但是有一个学生还是引起了我的这个学生叫张兵(代名)上三年级(不是留级生)也是个留守儿
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学生心理健康 促进学生全面发展 乐凯中学一直十分重视心理健康教育工作我校的心理健康教育工作目标是:向全体学生普及心理健康知识和心理调节方法使学生在学习生活中不断正确认识自我增强调控自我承受挫折适应环境的能力树立心理健康意识经过几年的探索和实践我校创建了以发展性团体辅导作为心理健康教育工作的重心着眼于学生的身心和谐发展充分开发学生潜力培养学生乐观向上的心理品质促进学生人格健全发展
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