一次函数的图象(教学设计)田风荣2018年11月5日第四章 一次函数3. 一次函数的图象(第1课时)一学生起点分析 《一次函数的图象》是义务教育课程标准北师大实验教科书八年级(上)第四章《一次函数》的第三节.本节内容安排了2个课时第1课时是让学生了解函数与对象的对应关系和作函数图象的步骤和方法明确一次函数的图象是一条直线能熟练地作出正比例函数的图象第2课时是通过对一次函数图象的比较与归类
《一次函数的图象》改进后的教学设计教材分析《一次函数的图象》是北师大版八年级上册第六章第三节内容学本节课之前学生已学习了平面直角坐标系变量与函数以及一次函数的概念等有关的知识学生能在平面直角坐标系中熟练的表示一个点为画图像做好的充分铺垫作用本节是继续学习反比例函数二次函数图像和性质的重要基础数形结合的思想化归思想及解析法思想是本节内容所包含的主要数学思想学情分析:八年级的学生对身边的事物充满了好奇
第六章 一次函数3.一次函数的图象(一)一学生起点分析八年级学生已在七年级学习了变量之间的关系对利用图象表示变量之间的关系已有所认识并能从图象中获取相关的信息对函数与图象的联系还比较陌生需要教师在教学中引导学生重点突破函数与图象的对应关系.二教学任务分析 《一次函数的图象》是义务教育课程标准北师大实验教科书八年级(上)第六章《一次函数》的第三节.本节内容安排了2个课时第1课时是让学生了解
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PAGE7 NUMPAGES7第六章 一次函数3. 一次函数的图象(第1课时)一学生起点分析七年级学生已在六年级学习了变量之间的关系对利用图象表示变量之间的关系已有所认识并能从图象中获取相关的信息对函数与图象的联系还比较陌生需要教师在教学中引导学生重点突破函数与图象的对应关系.二教学任务分析 《一次函数的图象》是义务教育课程标准鲁教版七年级(上)第六章《一次函数》的第三节.本节
PAGE6 NUMPAGES66.3 一次函数的图象一教学目标(1)能用两点法画出一次函数的图象(2)结合图象理解直线y=kxb(kb是常数k≠0)常数k和b的取值对于直线的位置的影响.(3)通过操作观察培养学生动手和归纳的能力.(4)让学生通过直观感知动手操作去经历体会规律形成的过程.二教学重点难点用两点法画出一次函数图象是研究一次函数的性质的基础是本节课重点.直线y=kxb(k
一次函数图象与性质的教学设计(人教版课程标准试验教科书数学八年级)哈尔滨市方正县第二中学 任桂玲 【摘要】一教材分析1地位和作用:本节课的教学内容是一次函数的图象和性质在许多方面与正比例函数的图象和性质有着紧密联系2.教学目标(1) 知识目标①经历一次函数的作图过程探索一次函数图象的共同特征总结出两点法作出一次函数的图象 ②初步理解常数kb的取值与直线在坐标系中的位置间的关系用已知的平移概
二次函数y=ax2bxc的图象教学过程(一)明确目标提问:1.什么是二次函数2.我们已研究过了什么样的二次函数3.形如y=ax2的二次函数的开口方向对称轴顶点坐标各是什么通过这三个问题进一步复习巩固所学的知识点同时引出本节课要学习的问题.从这节课开始我们就来研究二次函数y=ax2bxc的图象.(板书)(二)整体感知复习提问:用描点法画出函数y=x2的图象并根据图象指出:抛物线y=x2的开口方向对称
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 63 一次函数的图象一、教学目标(1)能用“两点法”画出一次函数的图象(2)结合图象,理解直线y=kx+b(k、b是常数,k≠0)常数k和b的取值对于直线的位置的影响(3)通过操作、观察,培养学生动手和归纳的能力(4)让学生通过直观感知、动手操作去经历、体会规律形成的过程二、教学重点、难点用“两
《函数的图象》教学设计课题:函数的图象教学目标:知识与技能:1.会用五点法做出函数的简图 2.掌握函数图像的基本变换过程与方法:1通过五点作图的方法做出函数的图像使学生掌握用图像来研究函数的变换规律情感态度价值观:1通过五点作图法的运用来培养学生在解决数学问题时的整体代换意识体会整体代换思想在解决数学问题中的作用 2通过这节课的学习感受在数学学习中从特殊到一般从具
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