《学问与智慧》导学案学习目标:1理解学问与智慧的区别与联系 2运用多种论证方法进行论证 3优美语言的积累. 学习过程:第一课时一预习课文(一)要求:1在生字和易错字下面加点在需要解释的字词下面加横线2将文中精彩的句子下面画横线重点的段落打★(二)根据阅读情况完成下面内容1.生字注音
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课前热身纸上谈兵庖丁解牛周总理答美国记者派克钢笔的故事 上述故事中三个主人公你更欣赏谁为什么(只有学问没有智慧)(只有智慧没有学问)(既有学问又有智慧)(请用学问智慧这两个词语阐述
简介从一件事情类推而知道其它许多事情比喻善于学习能够由此及彼 学问和智慧总结第四段智慧离不开学问
问题学生与智慧老师我个人认为问题学生是指长期以来在行为习惯上已形成不同程度的不良表现从而引起学习上的严重困难在班中存在这样的学生假如管理和引导不好往往会出现班风不正全体同学学习效率低打架斗殴频频出现夜晚集体不回宿舍出去通宵上网等现象问题生的存在是最让老师和家长费心的学生虽然我并不当班主任但为了上好每一节课我都会督促好每一位学生在我所教的班级里面有一位学生让我印象深刻上课经常会接老师下茬在教室
万方数据
《学问与智慧》一文练习题读书的乐趣读书必须求解但如何求解有三种可能性:好读书不求甚解――那是名士读书好读书且求甚解――那是学者读书不读书好求甚解――这叫豪杰读书后面这句是对于晚清豪杰译作的戏拟自由发挥随意曲解虽说别具一格却不是读书的正路陶渊明的好读书不求甚解必须跟下面一句连起来才有意义:每有会意便欣然忘食这里的是心境所谓古之学者为己今之学者为人如何解说为自家功名读书为父母期待读书或为祖国富强而
1识记重点字词2理解学问和智慧的区别与联系3明确中心论点及所使用的论证方法1给下列画横线的字注音 寸积铢累 矻矻穷年 浮光掠影 探骊得珠 鞭辟入里 读书得间
研读文章的第一部分第三节:论述学问不能离开智慧第四节:论述世间不仅有缺乏智慧的人而且有缺乏智慧的书第五节:论述智慧也离不开学问第六节:论述学问和智慧相辅为用缺一不可的关系
《问题学生与智慧老师》作业1?你是怎样理解问题学生的请结合实际分析你所教的班级里的问题学生并提出教育方案(400字以上)答:我认为问题学生是指那些在学习认知行为纪律思想品德心理素质等方面与同龄段学生相比存在一定的偏差需要老师和家长等多方面合力帮助不能仅靠简单的常规教育手段解决问题的学生就我所教的班级而言存在着一些问题学生班上的学生大部分是留守儿童父母长期在外打工家庭教育未能做到位相关的问题生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学问和智慧独树一中 侯金岭2008.10.11罗加伦 弗莱明 (青霉素)门捷列夫 (元素周期表) 瑞利 (氩气) 牛顿 (万有引力)阿基米德 (浮力定律) 祖冲之 (圆
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