第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法(第二课时)教学目标:1.认识化学实验在学习和研究化学中的作用?????? 2.知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案并初步掌握其操作技能情感目标:能发现生产生活中有意义的化学问题建立化学为生产生活服务的观点教学重点难点:蒸馏和萃取的掌握和应用[实验准备]4人一组制取蒸馏水装置15套50m
教 案课题:第二节 化学计量在实验中的应用(一) ------物质的量和摩尔质量授课班级课 时1教学目的 知识与技能1认识摩尔是物质的是的基本单位了解物质的量与微观粒子之间的关系了解 摩尔质量的概念了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性懂得阿伏加德罗常数的涵义2了解物质的量摩尔质量物质的质量之间的关系能用于进行简单的化学计算过程与方法1初步培养学生演绎推理归纳推
第二节 化学计量在实验中的应用 第一课时学案学习目标1知道物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量摩尔是物质的量的基本单位2知道摩尔质量的概念和不同粒子的摩尔质量的计算方法3学会有关物质的量的简单计算理解物质的质量摩尔质量物质的量物质的粒子数之间的相互关系及有关计算重点难点:物质的量的概念及其与摩尔质量质量等之间的关系学习过程一物质的量1. 物质的量:物质的量是七个基本物理量之一符号为
《化学计量在实验中的应用》 《物质的量》----襄阳区六中 杨荣辉1.?教材的地位及其作用物质的量位于第一章第二节《化学计量在实验中的应用》第一课时通过本节课的学习是让学生从量的角度来认识化学研究化学本课时主要介绍物质的量及其单位和摩尔质量的应用物质的量这个词对学生来说是比较陌生抽象难懂的容易将物质的量与物质的质量混淆以致错误地理解物质的量的含义正确地理解物质的量这一概
《化学计量在实验中的应用》第一课时教学设计 黄石二十中 柯水燕引言:新课程标准在内容标准上的变化改变了原有教材的编排体系使得物质的量内容的教学与化学实验结合起来在新教材中以《化学计量在实验中的应用》一节呈现出来该节以介绍配制一定物质的量浓度的溶液作为主要教学目标而将物质的量等基本概念作为化学计量如何把握教材的目标层次要求进行教学设计对《
化学计量在实验中的应用一选择题1.已知 L的NaCl溶液中含有 mol Na下列关于该溶液的说法不正确的是( )A.该溶液中溶质的物质的量浓度为1 mol·L-1B.该溶液中含有 g NaClC.配制100 mL该溶液需用 g NaClD.量取100 mL该溶液倒入烧杯中烧杯中Na的物质的量为 mol【答案】 B【点拨】 L的NaCl溶液中含有 mol Na即该溶液中溶质的物质的量浓度为
《化学计量在实验中的应用——物质的量》说课稿 威远中学 袁润萍 各位专家各位老师上午好:今天我说课的内容是是全日制普通高中(实验教科书?必修1)化学第一章《从实验学化学》第二节《化学计量在实验中的应用》的第一课时《物质的量》的教学设计与分析一教材分析和教材处理: (一)教材的地位与作用:物质的量在《化学计量在实验中的应用》的3个内容中占主导地位物质
化学计量在实验中的应用一物质的量的单位——摩尔1定义:物质的量是一个__________它表示含有___________________的_______符号:_________单位:_________单位符号:________【练习】判断下列表述是否正确并说明理由(1)1mol氮(2) CO2(3)摩尔是7个基本物理量之一(4) H2含有×1023个氢原子(5)3mol NH3中含有3molN原子
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章第二节 化学计量在实验中的应用生活小常识一打12支 学校全体的学生都参加了校运会的开幕式如何快速的计算在运动场上的学生人数学生个体 学校人数班集体你知道吗 一滴水中所含的水分子数让10亿人去数每人每分钟数100个日夜不停的数需要3万年才能数完.个体数量大时人们习惯
一概念:nNAMVmC的定义物质的量n mol÷ NA练习:用体积为200mL的集气瓶收集一瓶干燥的HCl气体瓶中气体密度是相同条件下O2 的密度的倍将此瓶气体倒立于水中通过计算判断进入集气瓶中的水的体积D——1116
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