大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    数学广角——《鸡兔同笼》教学案例【教学内容】:人教版课程标准实验教科书六年级上册第112—114页内容【教材分析】:鸡兔同笼问题是我国民间广为流传的数学趣题最早出现在《孙子算经》中教材在本单元安排鸡兔同笼问题一方面可以培养学生的逻辑推理能力另一方面使学生体会代数方法的一般性鸡兔同笼的原题数据比较大不利于首次接触该类问题的学生进行探究因此教材先编排了例1通过化繁为简的思想帮助学生先探索出解决该

  • .doc

    数学广角——《鸡兔同笼》教学设计教学内容:人教版课程标准实验教科书六年级上册第112—115页内容教学目标:1.了解鸡兔同笼问题感受古代数学问题的趣味性.2.尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题并使学生体会代数方法的一般性3.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力教学重点:尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题使学生理解并掌握鸡兔同笼问题的解题方法教学难点:对假设法的理解和应用教具准备:表格教学过程

  • .doc

    《鸡兔同笼》教学设计教学目标:了解鸡兔同笼问题感受中国古代数学问题的趣味性.尝试列表枚举图示假设等不同的方法解决鸡兔同笼问题体验解决问题方法的多样性提高解决实际问题的能力.通过自主探索合作交流培养合作意识和逻辑推理能力.体会数学问题在日常生活中的应用进而体会数学的价值教学重点: 让学生亲历列表图示假设等解题的过程体会解决问题的一般策略教学难点: 建构解决鸡兔同笼问题的数学模型运用

  • .doc

    鸡兔同笼教学目标:了解鸡兔同笼问题感受中国古代数学问题的趣味性.尝试列表枚举图示假设等不同的方法解决鸡兔同笼问题体验解决问题方法的多样性提高解决实际问题的能力.通过自主探索合作交流培养合作意识和逻辑推理能力.体会数学问题在日常生活中的应用进而体会数学的价值教学重点: 让学生亲历列表图示假设等解题的过程体会解决问题的一般策略教学难点: 建构解决鸡兔同笼问题的数学模型运用学到的解题策

  • .doc

    鸡兔同笼教学设计海关小学:李鼎教学内容:北师大版五年级上册第五单元8081页尝试与猜测——鸡兔同笼教材分析:本节课借助国古代趣题鸡兔同笼问题向学生提供了现实有趣富有挑战性的学习素材使学生展开讨论从多角度思考运用多种方法解题学生在具体地解决问题过程中根据自己的经验逐步探索不同的方法寻找解决问题的策略合作交流学习的过程中积极积累解决问题的经验掌握解决问题的方法教学目标:1使学生了解鸡兔同笼问题学会用列

  • .doc

    #

  • .doc

    《鸡兔同笼》教案教学目标:1.了解鸡兔同笼问题感受古代数学问题的趣味性2.尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题使学生体会假设和列方程的一般性 3.在解决问题的过程中培养学生的思维能力并向学生渗透转化函数等数学思想和方法教学重点难点:用假设法或方程解决鸡兔同笼问题引 同学们今天我们在这么大的教室里上一节数学课来研究一个有趣的数学问题先来看一下本节课我们要研究的内容(出示主题图)大约在1500年前我国的

  • .doc

    《鸡兔同笼》教学设计裴爱哲一教学目标:1培养学生的合作意识在现实情景中使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系提高学生解决问题的能力和自信心进而让学生体会数学的价值2应用假设的数学思想在解题中数形结合提高学生分析问题和解决问题的能力3在解决鸡兔同笼的活动中通过列表举例画图分析尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题 教学重点:明确鸡兔同笼问题数量关系????? 教学难点:初步形成解决此类问题的

  • .doc

    《鸡兔同笼》导学案 河洛中学(小学部) 孙文生老师寄语:我的我做主我的人生我把握展示一分钟幸福生活伴一生学习内容:人教版六年级数学上册112—115页例1及做一做12题学习目标:1了解鸡兔同笼问题感受古代数学趣题的魅力2自学例1培养用多种方法如:列表法假设法方程法解决问题的能力3利用鸡兔同笼问题培养初步的逻辑思维能力学习的重难点:1用方程的方法解决鸡兔同笼问题2用假设的方法

  • .doc

    鸡兔同笼导学案学习内容:人教版六年级数学上册112—114页学习目标:1了解鸡兔同笼问题感受古代数学问题的趣味性2尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题体会代数方法的一般性3在解决问题的过程中培养逻辑思维能力重难点:用假设法方程法解决鸡兔同笼问题学习形式:自主学习小组合作展示交流课前【自主学习】在我国古代流传着很多有趣的数学问题鸡兔同笼就是其中之一今天我们就来试着解决鸡兔同笼问题吧1 你认为鸡兔同笼是什

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部