课题:1从百草园到三味书屋第(1)课时总第(1)教时20092010学年度下学期教学目标1.熟记鲁迅的有关知识2.理解并运用描写景物的手法3.学习并运用联系比较法进行探究学习4.培养热爱自然生活的态度教学内容1.整体感知课文理解百草园生活是儿童热爱自然喜欢自由快乐生活的生动体现2.学习抓住特点多角度按顺序描写景物的手法3.掌握不必说……也不必说……单是的句式重点难点学习抓住特点多角度按顺
从百草园到三味书屋一词语积累攒(cuán)拗(ǎo)确凿(záo)菜畦(qí)桑葚(shèn)轻捷(jié)蟋蟀(shuài)臃肿(yōngzhǒng)脑髓(suǐ)相宜(yí)书塾(shú)方正(zhèng)博学(bó)蝉蜕(tuì)人迹罕至(hǎn)人声鼎沸(dǐng)倜傥(tìtǎng)收敛(liǎn)缠络(luò)高枕而卧(zhěn)皂荚树(jiá)油蛉(líng)斑蝥(máo)珊瑚(sh
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《从百草园到三味书屋》 教案设计教案背景1面向学生: 中学 □小学 2学科:(中学)语文2课时:2 (本教案为第一课时教案)3学生课前准备:搜集有关反映童年生活的材料4教师课准备:(1)多媒体材料 制作教学多媒体课件
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第一课 《从百草园到三味书屋》导学案主备人:陈婷 审核人: : 班级: 【学习目标】 1.掌握确凿菜畦攒拗倜傥等词语复习有关的介绍 2.学习本
从百草园到三味书屋 泸州七中 胡婧教学目标一学习精彩的景物描写以及准确生动的动作描写二理解课文的内容.结构.情感和主题 教学重点:学会细致观察抓住特点具体生动地描写事物教学难点:1两部分内容之间的关系2它们所表现的的思想感情教学时间:两课时教学过程: 第一课时
《从百草园到三味书屋》一写作顺序:以空间的变换为顺序二中心:课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙表现了儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面对束缚儿童身心发展的封建教育表示三段意:第一部分:(1---9段)回忆百草园的乐园生活第二部分10段至最后 回忆三味书屋的读书生活四第一段:写回忆百草园的缘由1中心句——但那时却是我的乐园2似乎和确凿
从百草园到三味书屋【教学分析】[教学目标]1积累字词了解鲁迅及《朝花夕拾》2学习本文写景善于抓住景物特征层次井然融情入境的写法体会在百草园和三味书屋的生活乐趣尝试表达自己的生活经历和体验3学习热爱大自然追求新知识的精神[重难点分析]1对百草园景物的描写理解美女蛇故事的作用2理解三味书屋这一部分的思想内容3从整体与部分的结合上把握文章的主题思想围绕教学重难点采用自主研读与合作探究的方法充分
七年级第二学期语文练习题(《从百草园到三味书屋》)一基础知识1选出下面字形读音完全正确的一项( ) A. 竹筛zhú sāi 签赏jiàn shǎng 绣像xiù xiàngB. 菜畦cài wā 渊博yuān bó 脑髓nǎo suíC .确凿què záo 盔甲huī jiǎ 蝉锐chán tuìD
《从百草园到三味书屋》教案设计[?学习目的] ??????1. 理解课文的内容结构情感和主题 ??????2. 学习理解精彩的景物描写以及准确生动的动作描写 ??????3. 探讨文中的疑难词语和问题培养探究的习惯 ????[重点难点]???景物描写对主题的理解和一些疑难词句的理解 ????[ HYPERLINK : t _blank 教学时间]???三课时 第一课时 ??一预
从百草园到三味书屋――关于语文是什么语文课教什么学生学什么的阅读与想法鄞州高级中学语文组 楼一家什么是语文一个从站上讲台之初便向自己提出的疑问一个与学生交流之初必须要探讨的认识从自己的学生时代毫无置疑的接受到初为人师自信满满的经验传授有一天忽然茫然了什么是语文等我意识到这种质疑的时候原来关于语文是什么的大讨论已经展开很久了什么叫语文平常说的话就叫口头语言写在纸面上叫书面语言语就是口头
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