教学过程中学生是学习的主体教师是学习的主导在学生学习过程中学生的学习动机是学习过程的核心培养和激发学生的学习动机是教师的一项重要任务学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态形成学习的积极性教师在培养和激发学生的学习动机的过程中经常会遇到如下困难:教师的情绪感染影响了学生的学习情绪从而影响了学习效率和效果学生的学习辛苦紧张竞争激烈再加上来自家庭的
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聆听了马晓晶老师的《激发学生学习动机的策略》之后给我印象最深的一句话是:你可以把马儿牵到河边但不能逼他喝水反思自己以前的教学中确实存在逼学生喝水的做法学生背不下来课文课间反复让他背直到背熟为止学生生字不会写放学后留下来3遍5遍的超写这种做法的最终结果是学生不但学习成绩提不上去反而更加厌学你可以把马儿牵到河边但你不能逼他喝水这句话形象地诠释了填鸭式的教学方法忽视了学生在学习中的主题作用只是教师
学生学习动机的培养与激发 学习动机的培养就是把教育的客观要求内化为学生内在的学习需求是指学生从没有学习需要或很少有学习需要到产生学习需要的过程学习动机的激发是通过外部诱因使学生意识到实现需要的可能性把潜在的学习需要转化为学习活动的现实的动机把学习的积极性发动一激发兴趣维持好奇心所谓问题情境就是把学生学习中需要解决的矛盾问题带到一定的情境中去一般来说问题应具备一定难度的对学生来讲既是他们
如何激发学生学习动机 学习动机是直接推动人学习的内部动因学习动机的实质是学习需要这种需要是社会学校家庭的影响在学生头脑中的反映学习动机具有引发学习行为的激活作用驱使学生采取一系列学习行为进行学习学习动机能将学生行为引向一定的学习目标并避免摒除那些于动机目标实现不利的行为直到既定的目标实现学习动机还具有维持或加强学习活动的作用如果学习动机强度小易造成学生学习的半途而废失败气馁正因为学习动机有如
如何激发学生学习动机的研究李瑞先关键词:激发 良性学习 学习动机 师生关系 激励 作为一线的教师我常常有这样的感觉:现在的孩子对学习很麻木很冷漠甚至很讨厌缺乏积极性主动性缺乏热情有时候我甚至感觉他们学习得很痛苦这种感觉常使我反思自己的教学并常常思考这样的问题:怎样才能使学生由现在被动的要我学变为积极主动的我要学怎样才能让学生快乐的学习俗话说兴趣是最好的老师事实也是这样:一个人只有在做
如何激发中职学生的学习动机学习动机是指直接推动学生学习的一种内部动力是激励和指引学生进行学习的一种需要学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性他们在学习中能专心致志具有深厚持久的学习热情遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力反之缺乏学习动机的学生必然学习积极性低良好的学习动机能够对学生明确学习目的端正学习态度促进内因的转化激发学生发展潜能等方面有着重要的作用 学习动机水平低是中职
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第12章 学习动机的激发 第1节 学习动机及其相应概念概述 第2节 学习动机的理论 第3节 激发与维持学生的学习动机第1节 学习动机及其相应概念概述 一动机与学习动机 1动机:驱动人或动物产生各种行为的原因
Chapter6 Motivating Learning激发学习动机Thank you for turning off your mobile phone!Classroom LearningIssues in this chapter:本章主要内容:Why motivation is important to student learningDifferent kinds of motiv
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