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  24二次函数的应用（1）教学目标加粗，下面的小标题同样需要修改：1、经历数学建模的基本过程。2、会运用二次函数求实际问题中的最大值或最小值。3、体会二次函数是一类最优化问题的重要数学模型，感受数学的应用价值。教学重点和难点：重点：二次函数在最优化问题中的应用。难点：例1是从现实问题中建立二次函数模型，学生较难理解。[来源:]教学方法：启发教学辅助：投影片教学过程：一、创设情境、提出问题出示

• 九年级数学（上）教案__2.4二次函数的应用（1）.doc

  24二次函数的应用（1）教学目标加粗，下面的小标题同样需要修改：1、经历数学建模的基本过程。2、会运用二次函数求实际问题中的最大值或最小值。3、体会二次函数是一类最优化问题的重要数学模型，感受数学的应用价值。教学重点和难点：重点：二次函数在最优化问题中的应用。难点：例1是从现实问题中建立二次函数模型，学生较难理解。[来源:]教学方法：启发教学辅助：投影片教学过程：一、创设情境、提出问题出示引

• 九年级数学（上）教案__2.4二次函数的应用（2）(1).doc

  
  24 二次函数的应用（2）◆目标指引1．运用二次函数的知识去分析问题、解决问题，并在运用中体会二次函数的实际意义．2．体会利用二次函数的最值方面的性质解决一些实际问题．3．经历把实际问题的解决转化为数学问题的解决的过程，学会运用这种“转化”的数学思想方法．◆要点讲解1．在具体问题中经历数量关系的变化规律的过程，运用二次函数的相关知识解决简单的实际问题，体会二次函数是刻画现实世界的一个有效的数

• 九年级数学（上）教案__2.4二次函数的应用（4）(1).doc

  
  24二次函数的应用(3)教学目标：1、继续经历利用二次函数解决实际最值问题的过程。2、会综合运用二次函数和其他数学知识解决如有关距离等函数最值问题。3、发展应用数学解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值。教学重点和难点：[来源:]重点：利用二次函数的知识对现实问题进行数学地分析，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题。难点：例3将现实问题数学化，情景比较复杂。[来源

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  24二次函数的应用(2)教学目标：1、继续经历利用二次函数解决实际最值问题的过程。2、会综合运用二次函数和其他数学知识解决如有关距离等函数最值问题。3、发展应用数学解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值。教学重点和难点：重点：利用二次函数的知识对现实问题进行数学地分析，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题。难点：例2将现实问题数学化，情景比较复杂。教学方法：启发教

• 九年级数学（上）教案__2.4二次函数的应用（3）(1).doc

  
  24二次函数的应用（1）教学目标：1、经历数学建模的基本过程。2、会运用二次函数求实际问题中的最大值或最小值。[来源:]3、体会二次函数是一类最优化问题的重要数学模型，感受数学的应用价值。教学重点和难点：重点：二次函数在最优化问题中的应用。[来源:数理化网]难点：从现实问题中建立二次函数模型，学生较难理解。教学方法：启发教学辅助：投影片教学过程：1、求下列二次函数的最大值或最小值：⑴ y=－

• 九年级数学（上）教案__2.4二次函数的应用（4）.doc

  24二次函数的应用(3)教学目标：1、继续经历利用二次函数解决实际最值问题的过程。2、会综合运用二次函数和其他数学知识解决如有关距离等函数最值问题。3、发展应用数学解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值。教学重点和难点：[来源:]重点：利用二次函数的知识对现实问题进行数学地分析，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题。难点：例3将现实问题数学化，情景比较复杂。[来源:

• 九年级数学（上）教案__2.4二次函数的应用（2）.doc

  24 二次函数的应用（2）◆目标指引1．运用二次函数的知识去分析问题、解决问题，并在运用中体会二次函数的实际意义．2．体会利用二次函数的最值方面的性质解决一些实际问题．3．经历把实际问题的解决转化为数学问题的解决的过程，学会运用这种“转化”的数学思想方法．◆要点讲解1．在具体问题中经历数量关系的变化规律的过程，运用二次函数的相关知识解决简单的实际问题，体会二次函数是刻画现实世界的一个有效的数学

• 九年级数学（上）教案__2.4二次函数的应用（3）.doc

  24二次函数的应用（1）教学目标：1、经历数学建模的基本过程。2、会运用二次函数求实际问题中的最大值或最小值。[来源:]3、体会二次函数是一类最优化问题的重要数学模型，感受数学的应用价值。教学重点和难点：重点：二次函数在最优化问题中的应用。[来源:数理化网]难点：从现实问题中建立二次函数模型，学生较难理解。教学方法：启发教学辅助：投影片教学过程：1、求下列二次函数的最大值或最小值：⑴ y=－x

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  24二次函数的应用(2)教学目标：1、继续经历利用二次函数解决实际最值问题的过程。2、会综合运用二次函数和其他数学知识解决如有关距离等函数最值问题。3、发展应用数学解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值。教学重点和难点：重点：利用二次函数的知识对现实问题进行数学地分析，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题。难点：例2将现实问题数学化，情景比较复杂。教学方法：启发教学